##1.本章学习总结 
###1.1 思维导图
###1.2 本章学习体会及代码量学习体会
####1.2.1 学习体会
- 通过数组的学习懂得对整组数据的存放与调用，解决了针对录入一串数据的问题。通过数组的学习可以解决很多之前碰到的问题，并且可以对之前写过的题目进行修改，简化程序。
- 数组的定义在刚开始碰到时还是比较模糊的，常碰到越界或者忘记初始化的问题，这可能会导致程序错误或者崩溃。需要进行调试，规定好数组的边界，或者是可以通过定义更大一些的数组，保障程序的弹性。
- 从这章开始整体的学习节奏都加快了，pta题目的难度也加大了，常出现就是一题卡很久。像螺旋方阵、阅览室、身份证这种题目时常会出现卡带。在做题的过程当中，如果遇到死结*（写阅览室写一晚上都不对）*就要学会适时的重新整理框架，或者休息一下整理思路再来，否则就会在先入为主的思维上陷入死循环。接下来碰到的题目只会更难更灵活，要多思考多整理。
####1.2.2 代码累计
##2.PTA总分（2分）
###2.1
###2.2 我的总分：
- 200+105+150=455
##3.PTA实验作业
###3.1 PTA题目1
7-11(集美大学程序设计赛题--选做) 除法运算 （25 分）
趣航的上机题
给定两个整数a，b，计算a/b
要求：
若能除尽，则直接输出，若为循环小数，将循环节用括号括起来
如输入1 3，则输出0.(3)
如输入12 5，则输出2.4
####3.1.1 算法分析
定义 num1 num2 循环节开始和结束的位置 position1，position2
定义 整数位integer 小数位 remainder ，i，j，flag用于控制循环
定义两个数组 a[10000],b[10000]
integer=num1/num2;//求解整数位
remainder=num1%num2; //判断是否能整除
if remainder!=0 //不能整除有小数位
for i=0 To 9999
remainder*=10;
a[i]=remainder/num2;//求小数位
b[i]=remainder%num2;
if b[i]%num2 整除
end for
end if
for j=0 To i
if a[i]=a[j] && b[i]=b[j]//当所得商和对应的余数再次出现时，循环节出现
position1=i,position2=j;
break;
end if;
end for;
输出 整数位
输出 小数位
####3.1.2 代码截图
####3.1.3 PTA提交列表及说明
- **Q:**如果没有循环节或者直接整除，答案出现错误
- **A:**对于除法的答案进行判断，分为整除，循环和能除尽的小数。
###3.2 PTA题目2
7-4 阅览室 （20 分）
天梯图书阅览室请你编写一个简单的图书借阅统计程序。当读者借书时，管理员输入书号并按下S键，程序开始计时；当读者还书时，管理员输入书号并按下E键，程序结束计时。书号为不超过1000的正整数。当管理员将0作为书号输入时，表示一天工作结束，你的程序应输出当天的读者借书次数和平均阅读时间。
注意：由于线路偶尔会有故障，可能出现不完整的纪录，即只有S没有E，或者只有E没有S的纪录，系统应能自动忽略这种无效纪录。另外，题目保证书号是书的唯一标识，同一本书在任何时间区间内只可能被一位读者借阅。
####3.2.1 算法分析
定义 days 天数 times 次数 number 编号 choice 类别
定义 sendTime 借阅时间
定义 a[1001][3] 书号 借阅情况 flag[1001][3]
输入 days
for times=1 To days
输入 书号 状态 时间
while ！=0
if choice=S
flag[number]=1;//借阅标记
a[number][1]=60*hour+min;
end if
if choice=E
if flag[number]==1 //被标记状态为借阅
a[number][2]=60*hour+min;
flag[number]=0;//初始化
sendTime+=(a[number][2]-a[number][1]);//两时间差的累加
count++;//记录册数
end if
end if
再次录入信息
end while
if count!=0 输出 count sendTime
else 输出0 0
全部初始化
end for
####3.2.2 代码
####3.2.3 PTA提交列表及说明
- **Q:**连续借阅出现问题
- **A:**利用赋值，更新数据
- **Q:**最大边界值出现问题，测试点过不了
- **A:**书号最大时1000，但是在数组当中的计数是从0开始的，所以第1000号是1001位，越界了。改大数组即可。
- **Q:**如果只有借阅或者只有归还，需要自动过滤掉相关信息。
- **A:**引用flag[]数组，标记每一本书籍是否被借阅的状态，如果被借阅，则归还有效，反之无效。在此要注意每一天都要对于书籍的借阅情况清空处理。
###3.3 PTA题目3
7-7 判断E-mail地址是否合法
输入一个字符串，判断是否是合法邮箱（格式正确即可，不管是否真的存在）输入的只能是字母、数字、下划线、@以及.五种， @前后只能是字母或者数字，而且.后只能是com， 是则输出YES ，否则输出NO。
####3.3.1 算法分析
定义 position1 @出现的位置 position2 .出现的位置
定义 i，flag，len数组长度 a[100]存放邮箱的字符型数组
gets(a);
len=strlen(a)
for i=0 To len-4
if a[i]=@ position1=i flag=1
end if
end for
if flag=1;
for i=0 To position1;
if 有非法字符 flag=0 break;
end if
end for;
if flag=1;
if 结尾!=.com flag=0 break;
end if
if flag=1；
if @前后为非法字符 flag=0 break;
end if
if flag=1 printf yes;
else printf no;
####3.3.2 代码
####3.3.3 PTA提交列表及说明
- 一开始没找到测试点的位置，没弄清楚邮件地址的定义 出现123@1.234.com 也是正确的邮箱的情况
- 判断第一个.出现的位置，如果不是在.com的时候出现，就是错误的邮箱。
##4.代码互评
###4.1 代码截图
####康友煌同学的代码
####07的代码
###4.2 二者的不同
- 康友煌同学所采用的思路是，当数字自增至所要的数值之后，结束程序。而我是通过螺旋方阵的输出规律，按次数输出。如找到的规律是，一共上下左右需要转2n-1次，再通过次数，进行相应的变化。
- 两端代码在中间数据的处理上是差不多的，主要就是控制变化的方法上不太一样。（刚开始我尝试的也是康友煌同学的这种写法，但是输出上总是出现问题，后来发现是我行列不分emmmm，所以才用了后来的这种比较赘余的方法）。
- 康友煌同学的代码比较简洁，但是从直观上来讲我的代码思路会更加*“暴力”*一些，适合我这种没办法比较直接写出比较便捷的方法的同学。但是我的这种方法如果碰到图形输出，是需要经常去思考的一个途径。两种途径都需要掌握叭。
