C语言博客作业03--函数
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1.本章学习总结
1.1 学习内容总结
- 函数的声明：在main函数之前进行函数声明，如int abc(int a); （分号切记不能漏），其中‘int’表示函数返回值的类型是int，‘()’ 可传入参数，当不声明 ‘()’中内容时，不可传入参数。
此外，当类型为void时无返回值，但可以返回函数（即return；）。 - 函数的定义：通常于main函数结尾进行函数定义，如int abc(int a){ (语句) }，（切记这里大括号外均无‘；’）。
- 全局变量：在程序开头main定义的变量，生存周期为程序开始到结束，其变量在所有函数中都能使用。
- 局部变量：在某一函数中定义的变量，生存周期仅在这一函数中，一旦离开此函数，变量也就消失，再一次调用函数时该变量不会保留初值，仅在此函数中使用。
- 静态局部变量：在局部变量的基础上，当再一次调用该函数时，静态变量会保留原先的值并在本次函数调用中仍能使用。
1.2 本章学习体会及代码量学习体会
1.2.1 学习体会
- 也不难吧，只是把主函数语句放到其他函数再进行调用，只不过多了一些函数的返回、如何调用等等的判断吧。
1.2.2 代码累计
- 如图；最后一个函数展开时为427行
题目：小学生口算表达式自动生成系统
暂无设计扩展功能。
函数关系图如下：
3.函数功能及全局变量介绍
3.1.全局变量
- 如图：
- grade跟number为用户输入的年级以及题目数量。
- count为出题过程中判断是否达到出题数量。
- right为用户答对的题目数量，计数正确率用。
3.2.ListMenu()函数
- 我直接在菜单函数中读取用户输入的年级跟题数，以便用户返回菜单重新开始时读取参数。
3.3 grade1()函数
- 功能：根据要求出题。
- 思路：通过随机数挑选题目类型，并在相应的题目类型下随机相应的运算数后调用适当的函数。
3.4 grade2()函数
- 功能：根据要求出题。
- 思路：同grade1()函数。
3.5 grade3()函数
- 功能：根据要求出题，
- 思路：同grade1()函数。
3.6 plus();times();reduce();devide();函数
plus();
times();
reduce();
devide();
- 功能：对传入的参数进行对应的加、减、乘、除运算。
- 思路：四者整体一样，即：
1.输出算式
2.读取用户答案
3.判断正误
4.输出话语 - 其中reduce我添加了判断答案若为负数，则将减数于被减数换位。
- devide我添加了判断答案若有余数，则需输入余数，若无，则无需输入。
3.7 Threenumbers()函数
- 功能：实现三个数的所有混合运算
- 思路：传入进行运算的三个数跟对应的题型（1：三个数连加。2：加减混合。3：一位数的四则运算。）
- 若是题型1，仅有加法
- 若是题型2，通过随机数跟switch函数随机运算符。
- 若是题型3，通过随机数先随机乘除再随机加减。
3.8 Accuracy_rate()函数
- 功能：计算正确率。
3.9 Rightsentence();Wrongsentence();函数
- 功能：答题完输出鼓励的话
4.运行结果截图，测试用例。
一年级：
二年级：
三年级：
5. 调试碰到问题及解决办法
1.问题：遇到三个数混合运算时，仅通过我的四个运算函数无法实现。办法：我又写了一个专门进行三个数混合运算的函数来实现该功能。
2.问题：返回主菜单重新开始做题发现正确率大于1。办法：忘了重新定义right=0；在ListMenu();中添加right=0；。
3.问题：1年级遇到减法时出现了负数。办法：在减法函数添加了对减数和被减数大小的判断。
6.大作业总结
- 这个程序刚开始毫无头绪，只写了简单的菜单以及相应的输入等等，对于各个函数是否需要返回值和如何定义都是边写边解决的，这也导致我的代码显得较粗糙。
- 对于要求的各个题型，绝大部分都能实现，但有的题型并不是很理想。
- 从这次综合作业中，我觉得在以后编写代码过程中需先要有个清晰的思路，不妨拿笔来写一写，这也在编写代码过程定会更加清楚，简单。也会使得代码易于修改阅读。
