python——封装、解构

1、封装
  将多个值使用逗号分割,组合在一起
       本质上,返回一个元组,只是省掉了小括号

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

t1 = 1,2
t2 = (1,2)
print(t1,type(t1))
print(t2,type(t2))

执行结果:
(1, 2) <class 'tuple'>
(1, 2) <class 'tuple'>

 

2、交换(封装、解构)

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

a = 2
b = 3
# temp = a
# a = b
# b = temp
a, b = b, a    #等号右边使用了封装,先封装成一个tuple,而左边就使用了解构
print(a,b)

执行结果:
3 2

 

3、解构:
  把线性结构的元素解开,并顺序的赋给其它变量
  左边接纳的变量数要和右边解开的元素个数一致

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

lst = [3, 5]
first, second = lst
print(first, second)

执行结果:
3 5

  使用*变量名接收,但不能单独使用
  被*变量名收集后组成一个列表

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

lst = list(range(10))
head, *mid, tail = lst
print(head)
print(mid)
print(tail)

执行结果:
0
[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8]
9
*d = range(10)        #左边一个变量,不解构
*x, *y = range(10) #两个*号,不解构

 

4、丢弃变量:
  这是一个惯例,是一一个不成文的约定,不是标准
  如果不关心一个变量,就可以定义改变量的名字为_
  _是一个合法的标识符,也可以作为一个有效的变量使用,但是定义成下划线就是希望不要被使用,除非你明确的知道这个数据需要使用

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

# 想要4的值
lst = [1,(2,3,4),5]
_, (*_, val), _ = lst
print(val)

执行结果:
4

  #_是合法的标识符,看到下划线就知道这个变量就是不想被使用,不过也可以使用输出:print(_)

5、总结
  _这个变量本身无任何语义,没有任何可读性,所以不是用来给人使用的
  Python中很多库,都使用这个变量,使用十分广泛。请不要在不明确变量作用域的情况下,使用_导致和库中_冲突

6、练习
  1>从 lst = list(range(10)) 这样一个列表, 取出第二个、第四个、倒数第二个

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

lst = list(range(10))
_, l1, _, l3, *_, l8, _ = lst
print(l1,l3,l8)

执行结果:
1 3 8

 

2>环境变量JAVA_HOME=/usr/bin,返回环境变量名和路径

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

val = "JAVA_HOME=/usr/bin"
val_name, *_ , val_url = val.split("=")
print(val_name)
print(val_url)

执行结果:
JAVA_HOME
/usr/bin

 

3>对列表[1,9, 8, 5, 6, 7, 4, 3, 2]使用冒泡法排序,要求使用封装和解构来交互数据

# -*- coding:utf-8 -*-
# version:python3.7

lst = [1,9, 8, 5, 6, 7, 4, 3, 2]
length = len(lst)
for i in range(length):
    flag = True
    for j in range((length-1-i)):
        if lst[j] > lst[j+1]:
            lst[j], lst[j+1] = lst[j+1], lst[j]
            flag = False
    if flag:
        break
print(lst)

执行结果:
[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9]

 

posted @ 2020-03-30 18:17  我听过  阅读(354)  评论(0编辑  收藏  举报