考试总结反思（whk）
反思同样也可反应进步
记录我的每次挂分考试.....嘎
期中考试总结反思
前言
考试前回来复习了两周，本抱着认真努力的我白白的荒废了一周，作业效率不高并且还不挤时间去完成，一周前\(CSP-S\) 的 \(0\) 分让我心中的警钟开始敲响，我开始认真尽力的复习，早上和晚上充分利用时间，起初刚沉下心来写作业时感觉特别陌生，
化学
化学几次考试一直在 \(60\) 左右，我开始慢慢去补我的化学，考前认真复习化学方程式，本来不会的离子方程式和有关量的离子方程式我都去认真背，老师上课做笔记，做试卷改错题，自己也用一个书本积累零碎的化学知识，我本抱着化学给我提分的念头信心的走进考场，可是这次化学依旧是 \(60\) 左右，看着别人的 \(80,90\) 我倍感羡慕，因此我对化学做了印刻的反思，这才发现错误所在
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选择失分极大的原因是不读题
- 深层次上来说就是对题面陌生，对课本知识理解不透彻，看到一些本应该熟悉的字眼自己却十分陌生
- 题面混乱 : 做题前一半是正确思路，当后一半把条件给搞反了
- 部分题意遗漏
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看错电离方程式和离子方程式
总结 本期我本应该与别人的差距逐渐减小，可是由于粗心大意，失分过重，在加上自己基
础知识没掌握牢固，所以在前两周的学习力我只考虑到改如何学习，却没有端正自己对化
学的态度，过度自负
数学
其次是数学，考试前几天我就感觉我对后面大题特别陌生，没有思考方向，上课听老实讲的行云流水，自己却处于半懂半不懂的状态，也没下课去问老师，由于自已有些题型不明确，可又不知道该问老师什么，那些复合函数，奇偶函数画图像，分解函数，判断零点等，可能老师讲完一半，别人一看就能看出出题者的意图，我缺没有方向，迷糊,题目我会，但是做题慢，原因就是于平时老师讲的常见题型的有灵活运用，考场先用手推，这也证明一点，老师讲的类型思考方向没有记下来，或者记下来了却没有实践去应用，容易遗忘,对于数学尤其是函数部分，总感觉这堂课听明白了，过几天不做又忘了，再过几天，真陌生~
再论本期期中，对于数学我依旧犯了同样的错误，粗心！
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选择题的 \(20\) 是最不应该的丢的，原因是自己没有仔细读题
- \(\cap\) 看成 \(\cup\)
- 题目要以当前已知条件作为未知条件的子集，我缺做成未知是已知的子集，二者刚好相反，并且由于后面大题没有出来比较着急，忘记涂卡，也是大忌，
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最大值读成最小值
- 其实就是读题时，没等读完就主观臆断，以为自己已经知道他要问的，自以为是导致失分
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难题不会，简单题还粗心
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对于题目陌生，不敢写
- 对于本次大题，我就犯了以上错误，当我做到后三个大题时，自打心底就感觉自己能力不足，做出来的可能性不大，自己想到多种可能，可是就是没敢写，事实上我的想法是正确的，
- 导致这样的原因
- 平日里接触思路复杂的题目偏少，从来没有按着这种思路去答题过
- 这题是多种解法，但是自己都没有把握的做法，所以不敢写
- 没有仔细去理解题目，只看到大体字眼就直接去做，往往得不到正确答案
- 例如区间单调性，考场上我就只看见单调性，没错！是 \((0,+\propto)\) 的（非区间）单调性，所以直接套上的模板，可是最后发现需要讨论，但是自己平常做的时候也没有讨论，这个时候我就觉着我做错了，可是呢，那是正确的思路，我也没往上写，并且后两个小题与这个关系不大，可以做出来，我缺选择放弃，题都没都
总结：这一点足以证明我对考试的态度，不是不重视，因为我特别希望考好，可是自己忽
略了细心，仔细。当拿到试卷式，我先考虑的是这个题我会不会，存在一种侥幸的心理，
急切的想要做完题目，却没有深入思考，粗心大意 + 不敢写 + **不认真检查 **+ 自我抛弃
生物
关于本次生物，我约着也有许多地方需要反思
- 读题不认真
- 对于过长的题面理解不透彻，十分陌生，不理解题意
- 平时背诵时丢三落四，做题不能准确理解出题者的意图
- 做题量少，总是喜欢做一目了然的题，对于那些长题目或新知识的类型往往不能很好的理解
英语
我觉着此次英语反映出了我平时对英语的态度和不好习惯
- 听力前四个全错，十分过重
- 遇到原题得意，感觉自已有印象就随意填，却没有注意一些小细节，如时态，过去式，首字母的大写等
经过反思，我发现问题所在
- 平日里听英语听力式就不重视，每次都是录音开始才找出书来，总是错过几个题，没有提前做好准备和状态，导致考试前几个题根本什么也没听出来
语文
本次为了防止我时间分配不均导致时间不够，提前进行了详细的时间划分，这一点我应该继续保持，但也有几处不该犯的错误
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名句默写出错
- 错误并不是难处，而是凭自己的口念熟去答题，例如：本期考试“山不厌高，海不厌深”，我就写成了“山不在高，还不在深”，
- 原因就出在平日背诵时没有透彻理解着去背，而是口念熟，时间久后必然会有所遗忘，导致记词不准确
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不能准确理解题意
- 例如 \(T5\) “...的社会现实意义” 就不知道应该要表达什么样的内容
- 其次\(T9\) “不平的理解”，考场是我分析的对表达内容的不平，而真正的分析是从情节，布局，读者角度进行分析，换句话说就是对题目陌生，不能准确思考到出题者的意图
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做题时应注意给出的标注和来源，往往是决定中心主题的关键所在
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作文给出材料和要求必须读全
- 例如这次 \(请以“我和我的家乡”为话题展开你的叙述\) ，而我直接将话题作为题目写上去了，虽然这次问题不大，但也应该重视，同时这也要求我读题时应该全面，细心的阅读，找到并且找全关键字眼
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文言文的教训
- 平日里积淀太少，肚子里几乎没多少点墨水，这导致在考场时去阅读一片全新的文言文就会需要大量的时间，并且还不能保证正确理解大意
- 例如这次，考场阅读的到的主要内容就是 \(白居易受诬害被变为江州司马\) ，而故事却是\(白居易不顾自身安危，上书言事，言语不拘礼节\) 和 \(白居易受诬害被变为江州司马\) 等三件事，
- 这也反映出我平日应该多积淀文言文，是我不在对他过多的陌生
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基础语言运用不牢
- 这次语言运用得分少，同样是没有平日里的字词积累和多读书带来的语感，导致考场时全凭感觉去做，想深入思考但又怕浪费时间完不成作文，并且及时深入思考结果大概率的 \(0\) 分，因此主观臆断直接选，
- 对于基础知识不牢固，混淆，例如病句，标点，语序问题等
总结：平日里应该加大对语文重视，培养好读书的习惯，尽力达到理解记忆，而不是死
记硬背。再就是多积累好词好句，提高语言水平。
