第八周编程总结
一、作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3074 |
| 我在这个课程的目标是 | 字符串和字符指针、利用常用的字符串处理函数 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 利用字符串函数编写代码以及用指针实现动态分配内存 |
| 参考文献 | （https://wenwen.sogou.com/z/q1710626805.htm） |
基础题
6-1 函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1、实验代码
void f( char *p )
{
int i=0,q=0,h,tmp;
while(p[i]!='\0')
i++;
h=i-1;
while(q<h)
{
tmp=p[q];
p[q]=p[h];
p[h]=tmp;
q++;
h--;
}
return ;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法：
问题：字符串数组和字符指针有点分不清，不知道怎么弄。
解决办法：看了下书研究了下
4、运行结果截图:
6-3 字符串的连接
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1、实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
strcat(s,t);
return s;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法：
这个题目还算简单直接用strcat将两个char类型连接就行了
4、运行将结果截图
7-1 输出学生成绩
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1、实验代码
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main()
{
int n,i;
int *p;
float Max,Min,Sum =0;
float Avg;
scanf("%d",&n);
p = (int *)malloc(sizeof(int) * n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",p+i);
if(i == 0)
{
Max = *(p+i);
Min = *(p+i);
}else
{
if( *(p+i) > Max)
Max = *(p+i);
if( *(p+i) < Min)
Min = *(p+i);
}
Sum += *(p+i);
}
Avg = Sum / n;
printf("average = %.2f\n",Avg);
printf("max = %.2f\n",Max);
printf("min = %.2f\n",Min);
free(p);
return 0;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法：
一开始不会用动态内存分配的方法，然后看见书上有个类似的例题，照着书上的该了一下没什么问题
4、运行结果截图
7-4 字符串排序
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1、实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,j;
char a[5][80],m[80];
for(i=0;i<5;i++)
{
scanf("%s",&a[i]);
}
for(i=1;i<5;i++)
{
for(j=0;j<5-i;j++)
{
if(strcmp(a[j],a[j+1])>0)
{
strcpy(m,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],m);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0;i<5;i++)
{
printf("%s\n",a[i]);
}
return 0;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法：
问题：出现了段错误
解决办法：原因是没有弄二维数组
4、运行截图
预习题
7-3 计算平均成绩
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1、实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct student
{
char a[100];
char name[1000];
int grade;
};
int main()
{
struct student stu[10];
int i, N;
scanf("%d",&N);
int sum=0;
float average;
for(i=0; i<N;i++){
scanf("%s %s %d",&stu[i].a,&stu[i].name,&stu[i].grade);
sum=sum+stu[i].grade ;
}
average=sum/N;
printf("%.2lf\n",average);
for(i=0;i<N;i++){
if(stu[i].grade<average){
printf("%s %s\n",stu[i].name,stu[i].a);
}
}
return 0;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法：
题目要求输入的分数为整数,我用float运行
解决办法：发现题目要求70,80等。改用int
4、运行截图
二、学习进度条
表格
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 2/25-3/3 | 48h | 45 | 数组的认识及用法 | 数组长度的理解 |
| 3/4-3/10 | 36h | 37 | 编写程序时处理文件 | fscanf与fprintf的具体用法 |
| 3/11-3/17 | 46h | 55 | 定义文件，以及文件的导入导出和读写 | 二维数组的用法、上三角的判断及文件的处理 |
| 3/17-3/22 | 15h | 66 | 选择排序法、二分查找法 | 不清楚选择排序法和冒泡排序法的区别 |
| 3/25-3/29 | 56h | 74 | 判断回文，字符串的用法,预习了指针的用法 | 对于指针还是有许多不明白的地方 |
| 3/29-4/4 | 30h | 78 | 指针变量的基本运算，内存单元和地址之间的关系 | 还是不太了解指针数组 |
| 4/4-4/11 | 24h | 105 | 字符串与数组的组合运用 | 字符串的元素，地址，还有数组元素有点混淆不清 |
| 4/11-4/19 | 64h | 365 | 字符串数组和指针字符串 | 字符串数组和指针字符串还书有点混淆，动态分配也不太懂 |
折线图
代码数和博客数累计
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 635 | 45 |
| 第二周 | 655 | 37 |
| 第三周 | 956 | 55 |
| 第四周 | 1236 | 66 |
| 第五周 | 1352 | 74 |
| 第六周 | 1096 | 78 |
| 第七周 | 1865 | 105 |
| 第七周 | 2016 | 365 |
三、学习感悟
现在发现后面学的知识是越来越难了，不懂的知识也是越来越多了，这也让我有了动力，我也是要不断努力学习，继续加油吧！
四、结对编程感想
这周的作业比之前的都要多一点，我的对有也是比之前更加努力了一点，比较积极，在结对编程的时候有了更多的交流，也互相学到了许多的知识，结对编程还是有点好处的，可以对我们查漏补缺。
