目录
一、前言
二、设计与分析
三、踩坑心得
四、改进建议
五、总结
一、前言
（1）PTA大作业五前言：
此次作业已经是我们学习中期的一次作业了，作业内容较为综合，考察知识点较为多样，增加了很多自学知识点（如：正则表达式的应用），由于学习过程的推进你，在此后的作业、考试中均运用了类（class）方法，增加了代码的可读性和使用性，对代码的修改更加便捷，题目的复杂性，更是对我们寻找关键内容进行了加强训练，使我们即便在多样的实际应用中，也能找到正确的问题理解。经过此次作业，使我们对类与对象的关系有了更深刻的认识。
（2）期末考试前言：
期中考试的三道题目是循序渐进的过程,难度也是层层递进，运用的方法也是不同（如：类设计、继承与多态、容器类），再根据题目所提供的类图，写出代码。综合考察了前半学期的知识掌握情况，在大的知识点下还包含了一些实用的小知识（如：抽象类、父类与子类），经过这次考试，不但使自己了解了有哪些不会的、不懂的、不熟悉的，还是自己巩固了这些方法的应用。
（3）OOP实验题：
到目前为止，已经写过了三次实验题（实验三（1）、实验四（1）、实验五，同样三道题目是循序渐进的过程,难度也是层层递进，每次的实验都包含了近期学过的知识总结运用。
题目具有创新性，考察方式具有灵活性，并且学习了JavaFX。
（4）难度总结：
难度相比于PTA大作业前三次作业相比，难度加大，灵活性更高，题目更加复杂，让我对JAVA更加熟悉，运用方法更加了解。
（5）得分情况：（括号内为自我评价）
1.PTA大作业四：57/100（极差）
2.期末考试：40/100（差）
3.实验题：通过
（6）知识点：
PTA大作业五： 1. 类与对象
- 基本运算语法
3. 正则表达式
期中考试： 1. 私有属性（private）与公有属性（public static）的应用
- 类与对象的关系
- 父类与子类（extends）
- 抽象类（abstract）
- 继承与多态数值均保留两位小数（String.format("%.2f", data)）的方法。
- 容器类
实验题：1. 类与对象的关系
- 父类与子类（extends）
- 抽象类（abstract）
- 继承与多态
二、设计与分析
①PTA大作业四（7-1）：
本题大致意思：先进行输入，再经过算法计算，最后输出
输入：一段带数字的文字
输出：每行文字里的数字之和
思路：对输入的文字运用正则表达式通过以文字分隔开（split），最后用循环进行计算和。
此次作业要求运用正则表达式进行作答，对于正则表达式，可以说是小白，所以进行了资料查询，以下内容是有关正则表达式的知识点
②PTA大作业四（7-2）
本题大致意思为：
先给出不同的选项，再选好选项后进行相应的输入，然后对输入数据进行分析判断，最后进行该选项的正确计算后输出。
输入：先输入选项（NUM+：+num），再输入数据（不是统一的）。
输出：先判断后计算。
思路：将输入的数据先存放在字符串中，在将第一个数字提取出来，过滤掉分号。先以空格为标志分离数据，将分完后的数据存放在字符串数组中，在以逗号为标志继续分离，同样保存在新的字符串数组中。再然后进行判断是否合法，如若合法则按照选项规则进行运算后输出。
以上代码是判断是否构成相应图形
③PTA大作业四（7-3）
本题大致意思为：
设计一个银行类，再这个类中包含开户、存款、取款、欢迎、再见、提示等功能，在Main函数中，实现类的方法。
输入：根据提示输入相关数字、字母（如：姓名、密码、取款金额、存款金额等）
输出：根据客户的输入而输出相应文字
思路：先建立一个类，在类中编写方法，实现功能。通过Main调用BankBusiness类带参数的构造方法。
先是通过Main调用BankBusiness类带参数的构造方法，以此实现功能
这是使用程序的开始和结束语句，欢迎和再见。
利用双层判断（if、else）语句进行判断账户的密码、余额是否正确、符合。如果不符合则进行提示。
使用this关键字获取数据，然后对数据和输入内容进行判断输出语句。
④期中考试（7-1）
本题大致意思为：
根据题目要求和类图提示进行代码编写，实现点与线之间的关系，类与类之间的关系（父类与子类），先输入数据，然后对数据进行合法性判断，如果输入不合法则退出循环且输出相应语句，如若合法，则进行算法运算。
输入：输入数据，最后以end结束
输出：对输入数据进行算法运算后，输出相应的格式
思路：输入后，利用if语句进行判断合法性，然后进行算法计算。
以下为本题类图：
Point类中的方法，用于获取输入的数据，然后利用关键字this进行保存。
Line类中的方法，用于获取输入的数据，然后利用关键字this进行保存。
这是Point中的display方法，当i=1时为真（即取款大于存款时）输出相应文字，当i=2时为假（即取款小于存款时）输出相应文字。
⑤期中考试（7-2）
本题大致意思为：
在原来题目的基础上增加一个新的类Element作为其他两个类的共同父类，再在Main中然后定义一个Element类的引用，分别使用该引用调用以上四个对象的display()方法，从而实现多态特性。
输入：输入数据，最后以end结束
输出：对输入数据进行算法运算后，输出相应的格式
思路：输入后，利用if语句进行判断合法性，然后进行算法计算。
以下为本题类图：
以上方法为继承和多态。应用程序不必为每一个派生类编写功能调用，只需要对抽象基类进行处理即可。大大提高程序的可复用性。派生类的功能可以被基类的方法或引用变量所调用，这叫向后兼容，可以提高可扩充性和可维护性。
以上方法利用了抽象类。抽象方法可以隐藏具体的细节信息，所有的子类使用的都是相同的方法原型，其中包含了调用该方法时需要了解的全部信息；强迫子类完成指定的行为，规定所有子类的“标准”行为。
⑥期中考试（7-3）
本题大致意思为：
在原来题目的基础上增加一个新的类GeometryObject,利用数组列表完成代码，将类GeometryObject作为容器，向其中增加Point、Line、Plane对象，并再此类中增加判断。
输入：输入数据，最后以end结束
输出：对输入数据进行算法运算后，输出相应的格式
思路：输入后，利用if语句进行判断合法性，然后进行算法计算。
以下为本题类图
以上为选择输入。
这是新建的类GeometryObject，作为容器类，利用了数组列表。
⑦实验一
本题大致意思：
某班有30名学生，每个学生有学号、姓名和4门成绩（学生信息随机产生，存入一个对象数组），现新转来一名学生，请输入这位学生的学号、姓名和成绩（四门课的成绩小于100分，从键盘输入，以空格为区分），然后显示这名学生平均分、最高分，全班的最高平均分学生信息、新同学在班级中的成绩水平。
输入：新同学的学号、姓名、四门成绩
输出：输出这名学生平均分、最高分，全班的最高平均分学生信息、新同学在班级中的成绩水平。
思路：创建一个学生类（Student），先将30名学生的姓名创建并保存在字符串数组中，再使其对应每一个学号，然后随机产生分数，最后将输入的新的学生的成绩进行比较输出。
学生类（Student）
⑧实验二(1)
本题大致意思为：
一个农夫带着一匹狼、一只羊、一颗白菜要过河，河上只有一条船能够渡河，而且农夫每次最多只能带一个动物或物品过河。当农夫不在的时候狼会吃羊，羊会吃白菜。：由用户选择角色过河，系统自动判断游戏的胜负：当出现有生物被吃掉的时候，游戏失败，所有角色都到了河的另一边，游戏成功。
输入：输入1~5的数字
输出：输出农夫、狼、羊、白菜的现状（是否过河、是否被吃掉）
思路：在原有代码的基础上创建四个新的类：农夫类、狼类、羊类、白菜类，在类中进行输出其各自的状态。
⑨实验二(2)
本题大致意思为：与实验二（1）相似，但增加了船类（Boat），还需要输入狼和小羊的名字，并存储在各自的类中。
输入：先输入狼和羊的名字，再输入1~5的数字
输出：输出农夫、狼、羊、白菜的现状（是否过河、是否被吃掉）
思路：在原有代码的基础上创建六个新的类：农夫类、狼类、羊类、白菜类、船类、父类（fatherClass），其中父类是其他五个类的共同父类，在类中进行输出其各自的状态。
以上是父类的全部内容。
三、踩坑心得
①此次我学习使用了类，并使用了父类和子类、抽象类，但由于初次学习，还是有很多重复余需要改的地方，代码可读性较差，后期需要进一步学习。
②代码啰嗦，没有很好的规划，导致无法修改而全部重写，所以在后续的学习中需要对运算的思维进行把握，流程图成为了关键，思维导图是必需步骤。
四、改进意见
①采用输一个数据判断一个数据的模式，进行运作很麻烦。在前两次的作业中，并未用到数组，因此加大了工作量（采用的switch语句），因此可以用数组代替switch语句。
②代码混乱，三次作业，均为采用类（class），导致所有的代码均存放在Main中，导致后期修改麻烦，找不到模块。因此，可以将Main中的功能放到类中，提高代码可读性。
③由于对继承和多态的理解不够深入，导致出现很多小错误，希望以后可以减少甚至避免小错误的出现。
五、总结
①因为C语言的函数没有学好，导致Java的类的使用也出现了很多错误，比如实参和形参的运用，数据的传递等，在日后的学习需要对类再进行学习和探索。
②通过半个学期的练习，基本对Java有了一个进一步的认识，Java功能的多样性随之而来的是其难度的提高，因此，对Java的学习必将更加刻苦。
