201571030335/201571030320《小学四则运算练习软件软件需求说明》结对项目报告

一、  调查情况(调查问卷地址：https://www.wjx.cn/m/22622760.aspx)

1．调查结果分析

a、您的身份是？

                       

b、您对电脑的熟悉程度是？

 

c、您觉得类似小学生四则运算程序对学习有无帮助？

 

d、您觉得一次做多少道题目合适？

 

e、您对题目难度的要求是？

 

f、您希望此软件还有什么功能？

 

g、您希望软件提供在线答疑服务吗？

 

二、《小学生四则运算程序》设计说明书

1. 引言

1.1编写目的

a. 编写本说明书的目的在于阐明用户对《小学生四则运算程序》的要求，描述出《小学生四则运算程序》的需求模型、功能和性能要求以及其他约定，为后期的软件设计等工作提供依据。  

b. 本说明书的预期读者为用户（小学老师、辅导班老师、小学生家长、小学生等）、系统设计员及其他开发人员和相关审核检测人员。

1.2 背景

随着小学生学习任务的日益繁重，家长陪伴孩子的时间越来越少的情况下，软件技术对小学生学习的作用日渐突出，其带来的便利与帮助是不容忽视的，所以在此发展需求下我们设计了针对小学生的《小学生四则运算程序》，期望提高小学生数学上进行四则运算的能力，为学生减负，为家长和老师减压，力求做到软件应用功能完善，操作简便。

1.3 参考资料

a、导师互选系统软件需求规格说明书.pdf.zl5aqwp

b、软件设计详细说明书

2.任务概述

2.1 目标

该四则运算练习系统服务对象主要是不同年级的小学生、老师和家长。对于小学生，目标在于避免单一的书面练习，在此软件上快乐轻松地完成算数练习，提高算数能力。对于老师，目标在于多形式的对学生进行测试，并在减少批改作业的工作量的同时提高学生的练习量。对于家长，目标在于监督子女学习，让他们自主学习，体验到学习的乐趣。

此软件，设计实现百以内整数相加、整数相减 、整数相乘、整数相除四种运算的自动生成。最后生成用户答案及答题状态，预习题自动生成的正确答案进行对比学习，加强学习效果。并通过多次测试，统计用户正确率和错误率，并算出总分，及时反馈用户学习情况。

 

 

2.2 用户特点

a.需要加强算数练习的小学生

b.需减轻书面批改算术作业而又要保证学生练习量的教师

c.监督学生学习的家长

2.3 假定和约束

假定：

a.小学生、教师和家长会使用该软件。

b.小学生、教师和家长肯定该软件并愿意花费时间利用该软件进行练习。

c.该软件开发时间充足并且在最后无错误。

约束：

a.  可靠性需求：

该系统主要针对于小学生的四则运算，题目自动生成，对于小学生用户，运算数量，运算难度以年级的增加需求也是累加的。出题的运算符号，出题的数值范围，是否包含负数的运算等等问题在给出答案的时候不能出错，否则对于学生的积极性，对软件的可靠性有影响，

b.  并行操作：

该系统的服务对象是小学生、教师和家长，如果同时多个用户使用，极有可能造成服务器崩溃等问题。

3.需求规定

3.1 对功能的规定

3.1.1 主要功能

a、试题生成：设计实现一百以内整数相加、整数相减、整数相乘、整数相除四种运算的自动生成。

b、试题答案：生成用户答案及答题状态，与习题自动生成的正确答案进行对比学习，加强学习效果。

C、测试及记分：通过多次测试，统计用户正确率与错误率，并算出总分，及时反馈用户学习情况。

3.1.2 功能描述（详细）

a、试题生成：运行程序，直接进入答题界面，习题自动生成，用户自主决定答题数量。

b、试题答案：用户答题完毕后，点击“提交”，答案自动生成。

c、测试及记分：用户可以自主控制答题数量，进行多次测试，答题完毕后，点击“提交”，做题数目及正确数目都会显示，并且会统计出用户分数及具体题目正确与否。

3.1.3 用户界面

a、设计交互页面，首页题目生成。

b.点击“提交答案”，统计答题情况 。

3.1.4 用户场景

a、学生:进行自测，加强自身四则运算能力。

b、老师：便于对学生进行测试，提高教学效率。

c、家长：便于及时掌握孩子学习情况，及时帮助解决孩子遇到的学习困难。

3.2 对性能的规定

3.2.1 精度

页面布局简单清晰，操作简单，测试正确，统计数据精准度较高。

3.2.2 时间特性要求

a、响应时间：在选择相应题库时，能够及时响应生成练习题。

b、传送时间：当学生选择发起挑战、老师的评价都得得到及时的相应。

3.2.3 灵活性

a、当遇到不会做的题时，允许答案为空，点击“提交答案”，即可跳过。

b、操作环境根据答题要求容易上手。

c、开发环境简单，灵活性较强。

3.3 输入输出要求

a、输入简单，易操作。

b、输出稳定，精确，完整，具有较强的可观性。

3.4 数据管理能力要求

a、数据库数据通过后台生成试题存入数据库中，前端快速有效的获取正确试题。

b、数据库数据通过后台统计答题状态后，前端快速生成结果统计。

3.5 故障处理要求

a、用户进行答题时，若输入错误字符，答题过程不予进行。

b、用户若操作有无，可能造成答题系统异常终止。

c、若在线用户有一定数量，不影响答题效果及进程。

3.6 其他专门要求

无

4.运行环境规定

4.1 设备

硬件设备：服务器，电脑；

软件设备：Windows操作系统，eclipse；

网络设备：网卡、网线等。

4.2 开发环境

Windows10 操作系统

eclipse

Java jdk

4.3 接口

数据通信协议：TCP/IP 协议

调用出题系统的接口

4.4 控制

开发程序为JAVA

5、NABCD总结

（1）. N (Need 需求)

a、学生：自主学习，加强练习，提高四则运算能力。

b、教师：进行高效教学，及时准确了解学生运算能力。

c、家长：及时掌握孩子学习情况，解决学生遇到的学习困难。

（2）. A (Approach 做法)

　　根据用户需求进行软件设计，基本符合用户要求。

（3）. B (Benefit 好处)

小学生四则运算程序有助于学生进行四则运算的自学，提高自身四则运算能力；对老师而言，是进行教学的好帮手，减轻其教学压力，提高其教学效率；在家长方面，便于其及时掌握孩子的学习情况。

（4）. C (Competitors 竞争)

在设计这款软件之前，在市场上已经有类似软件出现，而且功能比较完善，对于该软件的市场压力很大，需要我们进一步加强该软件功能，增强其竞争力。

 （5）. D (Delivery 交付)

 在软件性能完善之前，设计人员进行多次调试，保证其性能；在软件完成之后，进行内部及周围环境测试；在软件发布之后，保证后期检测及维护。

（6）我的看法及设计总结

      本次实验软件的完成出发点是为了让小学生在课后加强主动性，进行主动学习，提升自己的算数能力。为了老师减少工作量的同时保证学生练习数量，为了家长及时的掌握学生学习情况。在设计过程中，我们加入了太多自己的想法，在用户自身考虑的有点少，最后的软件可能有些达不到理想效果，但在此次试验结束后，我们认真的反省，在以后的试验中会更加注意这一点，慢慢使软件设计过程更加成熟。