6.2个人学期总结

回顾我的课程计划：

本人现是石家庄铁道大学软件工程的一名学生 。

现状：对于学期javaweb的相关知识，掌握不好。能力不强。

经验：观看黑马程序员，菜鸟网站等学习途径。

计划：在这一个学期要掌握javaweb，并且熟悉Android Studio的相关内容。听取建明老师的意见，跟着建明老师走，准儿没错。

提出明确的本学期结束时需要达到的目标：争取学习到Android Studio的精髓，达到及格的高标准。

 

我基本上掌握了javaweb，Android Studio还有待提高。我上课认真听课，一直都在听取建明老师的意见建议。对于学习到Android Studio的精髓，还没有学完全，所以还需要更高的水平，需要更多的时间。

 

“构建之法”课程总结——五项问题
1.工作量的定义：当一个人做了很多的测试，但是结果并未成功，这一部分单纯的测试要算到工作量中吗？不是。

2.从工程的角度，我觉得当你的工作对项目起到推进作用时才会获得相应的报酬，但是貌似并非如此？确实。

3.对代码进行版本控制时，如果几个人同时对代码进行了修改，git时就会出现覆盖的情况，所以往往我们选择一个人做完一部分工作上传后另外的人再做他的部分，这样单线程难免影响进度，有没有更高效的方法进行代码管理呢？有。

4.一个软件最初的想法很好，在实现过程中慢慢就会有一些功能被舍弃，是否有一种方法可以预估这些功能是否可实现，是否有效，是否需要舍弃呢？是。

5.一个小团队，是否需要分工明确，五脏俱全呢——比如要有项目经理、工程师、测试员等。因为我们常常都是做需求分析的也要编写代码，管理、分配任务的人也要写文档做测试，所以如果角色明确、各司其职的时候总会觉得会使进度变慢，这是我们个人能力的问题还是因为团队太小的问题呢？都有。

 

提出新问题：

1. 如何保证在跨国协作的软件开发项目中的代码质量和协作效率？

2. 如何在不损害用户隐私的前提下开发、使用和共享人工智能技术？

3. 软件系统的复杂性越来越高，如何在软件设计和架构方面应对挑战，使系统具备可维护性、灵活性和扩展性？

 

在“事后诸葛亮”分析后，我感觉团队应该多开这种会议，并不断的从中提升。

1. 发现问题的机会更高：通过事后分析，团队可以更清楚地看到自己在开发过程中出现的问题，并且可以通过评估这些问题的原因、根源和解决方法，为未来的项目提高经验和教训。

2. 提高团队学习能力：每个团队成员都有自己的经验和知识，通过“事后诸葛亮”的分析，团队可以将大家的经验和知识分享给其他成员，从而使整个团队的学习水平得到提高。

3. 更好的团队协作：在事后分析中，团队成员可以合作解决问题，共同查找教训和提出改进措施，从而加强团队协作和沟通，提高工作效率。

4. 持续改进：通过团队分析事后诸葛亮，不断发现问题和改进方法，团队可以不断持续改进，提高工作质量和效率，提升团队的竞争力。

综上所述，团队分析“事后诸葛亮”是一种非常有益的做法，可以让团队成员从实践中学习，进一步提高团队的能力和效率。

 

对比一些技能评价表之后，得出一下结论：

1. 创造力和想象力，这些是很难通过数字或标准来衡量的。

2. 清晰的思维和决策能力，这些技能需要独特的判断力和智慧，而不是仅凭一个表格来评价。

3. 反思和改进的能力，这种能力需要品德和良好的心态来实现，而不仅仅是一些标准或考试分数。

 

对老师个课程的建议

1、实践很充足，但理论略显不足。

2、课程任务量略大，尤其是到后期团队项目中。

3、全过程考核也是课程的亮点之一，建议保留，可以让同学们全过程都可以用保持积极地态度来对待课程。

总之，在学完真闷课程中，自己感悟很深，最主要的是让自己的认知提升了，与之前对比，自己认清楚了未来自己能够担任什么角色，以及之后的分工是如何形成的。我得出了以下结论：

1. 更系统性的视野：在软件工程中，学生通常需要从需求分析、设计、开发、测试、部署和维护等方面全面了解软件开发的各个阶段。这有助于学生建立更系统性的视野，从整体上理解软件开发的过程和难点。

2. 更高的职业竞争力：软件工程是一个非常重要的领域，随着信息化和数字化的飞速发展，对于软件工程师的需求也呈现出不断上升的趋势。学生学习软件工程，可以更好地掌握相关技能和知识，并提高自己在招聘市场上的竞争力。

3. 加强团队合作意识：在软件开发中，团队合作是非常重要的，学生成员通常会在团队合作中体验到分工合作、信息共享和沟通协调等方面的重要性。这有助于学生提升团队合作意识，以及解决问题和协调工作的能力。

4. 发现新的学习兴趣点：通过学习软件工程，学生也会接触到其他相关的领域，例如人工智能、大数据等，这可能激发学生对于这些领域的兴趣，进而更深入地学习和研究相关知识。