摘要：
第六周 4.04-4.10 第六周 所花时间（包括上课） 上课2小时 看书2小时 编程序1小时 代码量（行） 100行 博客量（篇） 6篇 了解到的知识点 本周学习了项目需求分析与建议，知道了做实用并且创新的项目，并且了解了NABCD模型。 第六周 4.04-4.10 上课2小时 看书2小时 编程序 阅读全文
2016年4月10日
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视频链接地址： http://v.youku.com/v_show/id_XMTUyOTUwNjk0MA==.html?from=y1.7-1.2 阅读全文
摘要：
本学期第六周我阅读了《构建之法》的第13-15章。 第十三章讲的是软件测试，介绍了各种测试方法(包括单元测试、代码覆盖率测试、构建验证测试、验收测试、探索式的测试、回归测试、场景/集成/系统测试、伙伴测试、效能测试、压力测试、内部/外部公开测试、易用性测试、小强大扫荡等等)、实战中的测试以及测试工具 阅读全文
2016年4月6日
摘要：
一、我们的团队 我们的团队名称为“101小分队”，我们的名字是从一个励志电影中想到的，象征着我们要勇往直前。 二、团队成员 我们队有三个人组成，罗毅和苗堃是我的队友。 罗毅是我们的组长，编程能力很好，动手能力强，做过很多项目。http://www.cnblogs.com/ly199553/ 苗堃是一 阅读全文
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一、程序题目 返回一个二维整数数组中最大联通子数组的和。 二、程序要求 1、输入一个二维整形数组，数组中有正数也有负数。 2、求所有子数组的和的最大值，要求时间复杂度为O(n)。 3、程序要使用的数组放在一个叫input.txt的文件中，文件格式是： 数组的行数， 数组的列数， 每一行的元素，（用逗 阅读全文
2016年4月3日
摘要：
第五周 3.28-4.03 第五周 所花时间（包括上课） 上课4小时 看书5小时 编程序3小时 代码量（行） 200行 博客量（篇） 5篇 了解到的知识点 上课学习了解了敏捷软件开发的流程，以及团队合作时需要进行的Scrum Meeting。 第五周 3.28-4.03 上课4小时 看书5小时 编程 阅读全文
摘要：
我阅读了《构建之法》的第10-12章。 第十章讲的是典型用户和场景，教了我们怎样定义典型用户，提供定义典型用户和场景的模板，有助于我们模仿。这里的场景指的是用户达到目标所经历的过程。第二节讲述的规格说明书（Specification）,分为功能说明书和技术说明书,也就是黑盒和白盒。对于第三节的功能驱 阅读全文
2016年4月1日
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一、程序要求 1、生成的题目中计算过程不能产生负数，也就是说算术表达式中如果存在形如e1 − e2的子表达式，那么e1 ≥ e2。 2、生成的题目中如果存在形如e1 ÷ e2的子表达式，那么其结果应是真分数。 3、每道题目中出现的运算符个数不超过3个，括号不限。 4、程序一次运行生成的题目不能重复， 阅读全文
2016年3月30日
摘要：
本学期第三周我阅读了《构建之法》的第7-9章。 第七章讲的是MSF，即微软解决框架方案（Microsoft Solution Framework，MSF），讲述了MSF简史，MSF基本原则，包括：1.推动信息共享与沟通；2.为共同的远景工作；3.充分授权的信任；4.各司其职，对项目共同负责；5.交付 阅读全文
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本学期第二周我阅读了《构建之法》的第4-6章。 第四章讲的是两人合作，讲述了两个人一起编写代码的时候的代码规范，代码复查，两人合作的不同阶段和技巧等内容。 通过对这一部分的学习，我才意识到自己其实有时候的代码不是很规范的，编写规范的代码是程序人员良好的习惯。书本里面提到的代码复审以及结对编程都是要合 阅读全文
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本学期第一周我阅读了《构建之法》的第1-3章，结合老师课上也将讲了一部分内容，所以我对这部分内容有了深刻的了解。 第一章是概论部分，讲述了软件、程序、软件工程、软件的特性、软件与计算机科学的关系以及它们的领域。阅读完这一章，我对软件工程的这些概念有了更深刻的了解。 第二章是个人技术和流程，里边讲到单 阅读全文
2016年3月27日
摘要：
第四周 3.21-3.27 第四周 所花时间（包括上课） 上课4小时 看书3小时 编程序6小时 代码量（行） 200行 博客量（篇） 4篇 了解到的知识点 上课学习了解了什么是软件团队，以及团队开发的流程，并且明白了敏捷软件开发。 第四周 3.21-3.27 上课4小时 看书3小时 编程序6小时 阅读全文
2016年3月26日
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一、程序题目 返回一个整数数组中最大子数组的和。 二、程序要求 1、输入一个整数数组，数组中有正数也有负数。 2、数组中连续的一个或多个整数组成一个子数组，每个子数组都有一个和。 3、如果数组A[0].......A[j-1]首尾相邻，允许A[i-1],......A[n-1],A[0]...... 阅读全文
2016年3月25日
摘要：
一、程序题目 返回一个整数数组中最大子数组的和。 二、程序要求 1、输入一个整型数组，数组里有正数也有负数； 2、数组中连续的一个或多个整数组成一个子数组，每个子数组都有一个和； 3、求所有子数组的和的最大值，要求时间复杂度为O(n)。 三、程序设计思想 1、数组的长度和各个元素由键盘键入； 2、先 阅读全文
2016年3月19日
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第三周 3.14-3.20 上课4小时 看书3小时 编程序6小时 阅读全文
2016年3月13日
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第二周 3.07-3.13 第二周 所花时间（包括上课） 上课4小时 看书3小时 编程序8小时 代码量（行） 200行 博客量（篇） 3篇 了解到的知识点 上课学习了解了psp个人软件开发流程，掌握了编写程序的代码规范(书写及设计)，以及学会了对自己编写的程序进行单元测试。 第二周 3.07-3.1 阅读全文
摘要：
一、测试计划 1、Right－结果是否正确？ 2、B－是否所有的边界条件都是正确的？ 3、I－能查一下反向关联吗？ 4、C－能用其他手段交叉检查一下结果吗？ 5、E－你是否可以强制错误条件发生？ 6、P－是否满足性能要求？ 二、测试过程 1、运行程序，随机输入数据，测试结果是否正确。 经测试。程序能 阅读全文
2016年3月12日
2016年3月6日
摘要：
第一周 2.29-3.06 第一周 所花时间（包括上课） 上课4小时，看书5小时，编程序2小时 代码量（行） 118行 博客量（篇） 4篇 了解到的知识点 在编程序的时候，现要有设计思路，能够采用分解、组成的方法进行编程。通过阅读《构建之法》对软件工程有了更多的了解。 阅读全文
摘要：
一、题目要求 一家软件公司程序员二柱的小孩上了小学二年级，老师让家长每天出30道四则运算题目给小学生做。 像二柱子那样，花二十分钟写一个能自动生成三十道小学四则运算题目的 “软件”。 要求：除了整数以外，还要支持真分数的四则运算。 撰写一篇博文要求将程序的设计思想，源程序代码、运行结果截图以及分析一 阅读全文
2016年3月3日
摘要：
不知不觉中大三下学期的第一周已经过去了，在这一周的时间里，我渐渐的从假期的疏懒中回到了忙碌的学习中了。也许王老师“踹一脚”的方式，也是让我更加忙碌的一方面吧。 本学期，王老师推荐了几本书让我们阅读学习，我在这些书目中选择了《构建之法》和《梦断代码》这两本书。其中《构建之法》是王老师要求阅读的，而《梦 阅读全文