20165214 我期望的师生关系

我期望的师生关系

一、回忆过去的老师

在阅读了娄老师的《老师能提供什么帮助？》过后，过去的课堂与岁月便再也无法阻拦，缓缓地走进了脑海里。
作为学生，难免觉得老师们各有千秋。有的老师令人敬仰，自然也有的老师令人咬牙切齿。不过，现在再回头看，以前的我们在评判老师时，往往过于片面、偏激。每个人都会有这样的情况：当年十分讨厌某个老师，但如今回头再看又十分感激和怀念他（她）。所以，一个老师的优秀与否，是需要用时间来证明的。

• 第一个给我留下深刻印象的老师是小学五年级时的语文老师。她从不居高临下，把我们当作朋友，还经常在各样的节日里给我们举办一些有趣的活动，并在其中穿插教学，让我们边玩边学，这样让我们学得很开心，也让我们更有求知欲。

• 第二个我难以忘记的老师是我的高中班主任。他阅历丰富，虽然是一个化学老师，但他讲故事的水平比许多语文老师都要高。上课时，他会偶尔穿插着讲几个小故事来让我们分散开的注意力重新集中起来，并且把很多做人的道理通过故事告诉了我们。所以在他的课上，我总是集中注意力认真听讲，当时担心的不是没有听到重点知识，而是没有听到有趣的故事。不过这样一来，上课讲的知识也就没有落下了。这也许就是老师的高明之处吧。同时，他注重师生之间的互相尊重，觉得老师与学生之前是互相学习的关系，所以他尊重我们的感受，尊重我们的想法，受到他的感染，同学们一直都很尊重他。

二、读邹欣老师的博客有感

邹欣老师在该篇博客中运用了多式多样的比喻和实例，以新颖的角度和犀利的口吻道出了国内一些普遍存在的教学现象与问题，以及自己独特的解决办法，令人印象深刻。
最令人拍手叫绝的就是他所提出的关于师生关系中Coach / Trainee（健身教练/健身学员）的关系：

教练和学员的关系如果确定, 就很好办了。 每一个来学习的学生, 都是想学好软件工程这门技术才来的。 各人条件不同, 目标也未必相同。 有些同学想成为世界一流的软件工程师, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生。有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准。

--引用自《邹欣老师的博客》
这一比喻将抽象转化为直观，通俗易懂。

我期望的师生关系

• 亦师亦友，除了有学术上的沟通，还有一些生活方面上的交流。
• 学生遇到问题能够自主钻研，研究无果再向老师请教。同时，老师为学生讲解时采用引导的方式，鼓励学生多思考。

期望老师能给我的帮助

还没接触到JAVA这个课程，所以目前的看法可能较为片面。我一直觉得，老师是我们的引导者，至于走不走，是自己的事情，不赖老师。所以，我希望老师能够多启发我们的思维与想法，让我们懂得怎么走、往哪走。这不仅对于JAVA，更对于人生也是一种很大的帮助。

三、立足现在，展望未来

根据写的题数和每个题的大概平均行数，C语言课程我写了大概有4000~5000行代码吧。这是一个大概的估计，因为当时也没有注意去算这个数据。
我觉得一天30或者40行的代码量是不大的，关键在于坚持与理解这两个词。首先，对于这一“日常任务”，能否每天坚持是最重要的。如果是课较少的日子倒也没什么，比如某一天只有一两节课甚至没有课，就写40行代码也不是什么难事。关键在于那些课多、事情又多的日子里，能否坚持写代码就能体现出一个人的毅力了。
其次，写的时候要去理解，不能生搬硬套。如果只是为了形式上的“40行”代码而去复制粘贴，毫无意义。
我的方法是给自己做一个签到表，每天在睡觉之前先检查一下今天的任务完成情况并且提前安排好第二天能够写代码的时间段，到那个时间段一定要静下心来写代码。
总的来说，新的课程意味着新的挑战。我们会尽最大的努力去战胜它，相信我们都能够做到。