2019春第九周作业
第八周作业
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这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II
这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass4-2018/homework/3126
我在这个课程的目标是 | 使用结构解决问题
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 能用结构解决一些不用结构很难做出来的题
参考文献 | C语言程序设计II
一、本周完成的作业
基础作业
函数题
6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
1）.实验代码
int set_grade( struct student *p, int n ){
int count=0,i;
for(i=0;i<n;i++){
if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100){
p[i].grade='A';
}
if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84){
p[i].grade='B';
}
if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69){
p[i].grade='C';
}
if(p[i].score>=0&&p[i].score<=59){
p[i].grade='D';
count++;
}
}
return count;
}
2） 设计思路
3）.本题调试过程碰到问题及解决办法
a.错误问题截图：
b.问题及其解决办法：
问题：编译错误
解决办法：在编译器上看了半天,发现是我return count;放错位置了,打代码的时候没注意他的位置
4）.运行结果截图:
编译题
7-1 一帮一 (15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
1）.实验代码
#include<stdio.h>
struct student{
int sex;
char name[10];
};
int main()
{
int i,j,k,n;
int a[25];
struct student one_for_one[50];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%d",&one_for_one[i].sex);
scanf("%s",one_for_one[i].name);
}
j=k=n-1;
for(i=0;i<n/2;i++){
if(one_for_one[i].sex==1){
for(j;j>=n/2;j--){
if(one_for_one[j].sex==0){
a[i]=j;
j--;
break;
}
}
}
if(one_for_one[i].sex==0){
for(k;k>=n/2;k--){
if(one_for_one[k].sex==1){
a[i]=k;
k--;
break;
}
}
}
}
for(i=0;i<n/2;i++){
j=a[i];
printf("%s %s\n",one_for_one[i].name,one_for_one[j].name);
}
return 0;
}
2） 设计思路
3）.本题调试过程碰到问题及解决办法
a.错误问题截图：
第一个错误
第二个错误
b.问题及其解决办法：
问题：
问题1:出现答案错误
问题2:出现答案错误和段错误
解决办法：
问题1:用编译器运行发现
amy jack
tom linda
bill jack
candy linda
是因为我没有在记录对应位置的时候再往下推一位,一直都判定同样的2个名字
问题2:出现段错误改代码改了半天发现了是因为for(j;j>=n/2;j--)和for(k;k>=n/2;k--)的条件我之前用的是j>n/2没有等于
4）.运行结果截图:
7-2 考试座位号 (15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
1）.实验代码
#include<stdio.h>
struct student{
char haoma[20];
int shiji;
int zuowei;
};
int main()
{
int i,j,n,m,x;
int a[1000];
struct student chaxun[1000];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%s",chaxun[i].haoma);
scanf("%d",&chaxun[i].shiji);
scanf("%d",&chaxun[i].zuowei);
}
scanf("%d",&m);
for(i=0;i<m;i++){
scanf("%d",&x);
for(j=0;j<n;j++){
if(chaxun[j].shiji==x){
break;
}
}
printf("%s %d\n",chaxun[j].haoma,chaxun[j].zuowei);
}
return 0;
}
2） 设计思路
3）.本题调试过程碰到问题及解决办法
a.错误问题截图：
b.问题及其解决办法：
问题：出现答案错误
解决办法：加大了结构体中haoma的范围,我猜原因是还要在后面输入"\0"的原因所以要大一些
4）.运行结果截图:
预习作业
问题:什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
回答:优点是容易实现,缺点是效率较低和可能导致调用栈溢出,归纳递归式方法有3种:代换法,递归树方法,主方法
参考出处递归函数的优缺点,递归式求解的三种方法
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/15-3/22 | 15小时 | 350左右 | 学会处理数组的数据 | 对于指针还有很多不理解 |
| 3/22-3/29 | 12小时 | 300左右 | 学会使用字符串 | 对于指针还是有很多不理解 |
| 3/29-4/5 | 12小时 | 300左右 | 学会使用指针 | 对于指针的用法还有不少不清楚的地方 |
| 4/5-4/12 | 15小时 | 450左右 | 学会指针搭配数组使用 | 编译器开始出现莫名其妙的问题,以及新的函数使用不熟练 |
| 4/12-4/19 | 15小时 | 550左右 | 学会动态内存分配和一些新的函数 | 还是新的函数的使用问题 |
| 4/19-4/26 | 12小时 | 450左右 | 学会结构的使用方法 | 利用结构体能更好的处理一些问题 |
三、学习感悟
这周学习了结构,结构感觉就是有几段的数组,使用起来相当的好用,对做题提供了很多方便,以前总是自己想办法将一串数据用几个函数表达,现在学习了结构更是得心应手,以前也有差不多用的像结构这样的方法,所以理解起来很快
四、结对编程
过程:在寝室讨论了结构应该如何去使用,我告诉了我搭档一些使用的细节
感受:结对编程是一个能将自己补全的办法,自己不知道的搭档可能知道,搭档不知道的可能自己知道,都不知道的一起攻克也会相对简单不少
