第一讲：入门序言
今天我们开始学习经济学。
但是在正式地开始学习之前，我要先跟大家打一支预防针。这支预防针就是：不要相信教科书！以前你们在中学读书，都会把教科书上写的东西奉为金科玉律，认为一定是没错的。但我告诉你们，现在你们上来大学读书了，首先就要明白大学与中学的学习有很多根本性的不同，其中一点，就是你们现在学习的专业知识是学科前沿，不再是中学的基础教育学习的是已经早有定论的东西。在大学里，尤其是在学习经济学的时候，教科书只是一本参考书，里面其实充满了错误！
但大家不要以为这是因为这本书不好，这本书已经够好了！不是这本书充满了错误，而是目前所有的经济学教科书都充满了错误！为什么会这样？这是因为经济学这门学科还太年轻了！让我先跟大家介绍一下经济学的发展历史吧。大家知道美国是哪一年独立的？对，是1776年。在同一年，英国有一位叫亚当·斯密的人出版了一本书，这本书的名字很长，所以它的中译名一般我们是使用其简称《国富论》。这本书的出版，就标志着经济学成为了一门学科。也就是说，亚当·斯密是经济学的开山鼻祖，相当于是武侠小说里的那个武当派的张三丰一样。而我们呢，都是他的徒子徒孙。
这样大家就知道，经济学其实是一门很年轻的学科，跟美国的年龄一样大，才两百多三百年不到。这对于一门学科来说，可是很短的时间。正因如此，这门学科还有很多不完善的地方，充满了错误是理所当然的。大家今天都觉得物理学之类的自然科学基本上是没有错误的，但大家可别忘了，物理学是在几千年前的亚里斯多德就已经开始研究了。可是直到近代之前，物理学都发展了几千年啦，但大家看看，当时的物理学里是充满着多么多、又是多么厉害的错误！物理学家错误地认为，物体下降的速度是跟物体的质量有关。今天我们知道，这完全是错的。物体下降的速度跟物体的质量毫无关系，从表象看起来石头比羽毛下降得快，只是因为它受到空气摩擦力比较小而已。还有天文学，错误的地心说统治了多长时间了？相比之下，才发展了三百年不到的经济学，教科书里充满了错误又有什么值得大惊小怪的呢？只因为是写进了教科书里就不假思索地认定是没错的东西，那才值得惊奇哩！事实上，就连这本教科书的作者，其实他自己也并不一定是完全认为他写进这教材里的东西都是对的，只是写教科书不是写学术著作，要讲究随大流。目前来说学界一般认为是什么，他就得按着那个多数人的想法来写。可是，有一句话大家大概都很熟悉的，那就是：真理是掌握在少数人的手上的！
总之，经济学的教科书目前都充满了错误，我已经是选择错误最少的一本来给大家讲授。在讲课过程中，我会选择里面正确的内容来讲，但会不断地批判、纠正其中我认为是错误的地方，还会不断地补充我认为是正确的东西，大家一定要做好笔记，否则你只依赖教材的话，那就很多内容你都是无法掌握的。
当然，我说的也不一定对，我只能是把我认为是正确的告诉大家。大家在中学是学习基本知识，但在大学学习的，更重要的不是知识，而是一种有逻辑地独立思考问题的能力。教科书充满了错误，我这老师说的也不一定全对，那怎么办？就是要用你的脑子去好好地思考，好好地衡量，决定你要接受哪种说法，甚至是你觉得都不对，你自己想出一种更能合乎逻辑的说法来。这也就是这本书在《受教的经历——为老师的课本序》的第二页第三段里说的最后一句话“同学们今天读赫师的《价格理论及其应用》，不要相信，要考虑，要衡量，而更重要的是要不停地提出问题，找其他同学或老师出气吧。”的深刻含义所在了。这才是大学的学习！这才是真正的学习！
另外，大家也看到，这本书是如此的厚，而我们的学时有限，因此我们不可能把所有内容都全部一一讲到。这书里有些内容，是要大家在课后去自学的，大家不能只是满足于每星期坐在这里听了四个课时，就以为可以学好这门课。至于还有一些内容，或者是错误，或者是对于你们初学入门的人来说过于不必要地艰深，则是不推荐学习的。在讲授过程中我会一一地指明，大家要留意听讲，在书上做好标记。
最后，要讲一下你们作为学生是最关心的问题，那就是考试！本课程是你们的专业基础课，所以一定是闭卷考试的。至于考试的范围，有部分是从书上的习题抽取，但还有一部分则是完全根据我上课时讲授的内容来考核。你们作答的时候，必须根据我讲课时的主张来作答！教材上的说法不算数，我说的才算数！虽然刚才我是说过我讲的不一定对，但既然考试是我出题，当然是根据我认为正确的答案来批改！你有本事就在平时上课的时候把我问倒，令我改变主意认同你那更正确的意见，但别在考试的时候才来表现你的与我不同！以往各届都有些学生给我打了不及格的，为什么？就是因为不按我授课时的说法来作答，而且作出的还是一介像是没学过经济学的愤青之流的言论，还说“我认为怎么怎么”。好吧，你可以有你的认为，而我则认为你是错的，零分！
顺便说一句，我不允许在我的课堂上发表蠢血沸腾的愤青言论！你可以有与我不同的意见，但你要按科学的逻辑，经济学的逻辑来进行陈述、证明，你是愤青你就别坐在这里，因为我不要愤青作我的学生！
