目标：为获得资讯而读,为求得理解而读
阅读就是学习:指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
阅读层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
检视阅读一：有系统的略读或粗读
检视阅读二：粗浅的阅读
( 1 )整体来说，这本书到底在谈些什么？(2) 作者细部说了什么，怎么说的?(3) 这本书说得有道理吗?是全部有道理，还是部分有道理？（4) 这本书跟你有什么关系?
分析阅读第一阶段：规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好旱在你开始阅读之前就先知道。
分析阅读的第二个规则是:使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字}来叙述整本书的内容。
第三个规则可以说成是:将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
第四个规则：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
第二阶段。这也包括了四个阅读规则。第一个规则.我们简称为"找出共通的词义"。诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
第二个规则：从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
第三个规则：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
第四个规则：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
九个规则:在你说出"我同意"，"我 不同意"，或"我暂缓评论"之前，你一定要能肯定地说:"我了解了。"
规则十:当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
是规则十一，尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
批评观点的特别标准：证明作者的知识不足。证明作者的知识错误。 证明作者不合逻辑。证明作者的分析与理由是不完整的。
主题阅读步骤一:找到相关的章节
主题阅读步骤二:带引作者与你达成共识
主题阅读步骤三:厘清问题。
主题阅读步'四:界定议题。
主题阅读步骤五:分析讨论。
