师生关系

1谈起记忆深刻的老师，我第一想到的就是我初中第一任数学老师LS。初中作为数学课代表的我，一直是她的心头爱，性格开朗，成绩优异，又在课堂上十分配合她。而她也像我的伯乐一样，允许我在充分掌握课堂内容的情况下，做自己额外的数学练习册，看自己感兴趣的数学方面的书籍；给我大量的机会，在习题课上充当“代课老师”给全班同学讲解难题、易错题；私下里，允许我去她的办公室使用电脑查找数学竞赛有关的资料等等。她的所作所为激起了我对于数学学科极大的兴趣，也培养了我自主规划学习的习惯和能力，让我日后受益匪浅。后来，我初中毕业了，上了高中，遇到了再怎样努力都学不会的数学内容，她虽然嘴上说着嫌弃，却一直在努力想办法，帮我攻克难关，虽然最终高考数学我还是考了个倒数，但我依旧很感谢她的付出。如今，我和LS老师可以说是忘年交了，还会时不时的联系，时不时的约饭。
第二位让我印象深刻的老师，大概就是我的高中化学老师WZ。他是中途接手我们班的，我给他留下的第一印象并不好。我爱嘻嘻哈哈，长相放在理科班里也算可以的，化学成绩又始终不高不低的晃着，他总认为我是个不好学，很不正经的小姑娘，甚至一气之下在班级里说出了“我是红颜祸水”这样的话。实话说，我很受伤，我承认我并不聪明，接受新知识的速度稍慢了些，但我真的有在一直努力坚持学，虽然成绩一直不算很理想。当然，也是因为他的这句气话，让我卯足了劲，熬最晚的夜，一遍一遍的背诵知识点，一次一次的默写方程式，一张一张的刷套卷，我一次次的挑战极限，也一次次的激发自己的潜能，终于在高考前不到二十天，收获了我梦寐以求话。那天，他站在讲台上，像往常一样批评其他学生，而我突然听到了自己的名字“你跟ZRY学学，人家可比你学的扎实多了”。那个时候还有疫情，我们都还带着口罩，我眼圈瞬间红了，一边笑着，一边任由眼泪顺着脸颊淌进口罩里。我的心结在那一刻解开了，我承认，我恨过他，恨他对我丝毫不留情面；我怨过他，怨他不能理解学不会的痛苦；可我更感谢他，如果没有他的鞭策，我也不会成长为今天的我。
下一位让我印象深刻的老师，毫无疑问是我高二以后的物理老师LYL。由于高一的物理老师讲的过于深奥，让我这个物理小白无所适从，因此物理成绩十分低迷，甚至一度在四十分左右徘徊。高二LYL老师成为了我们班的新物理老师，他讲的十分仔细，可是落下了如此多基础内容的我，依旧学的十分吃力。上课听不懂、跟不上，迫不得已只能发呆、摸鱼，或者写其他科作业来打发时间；作业写不对、写不出来，只能靠借鉴同学的详细过程，拍照搜题来应付。高三的一段时期，我所承受的压力非常大巨大，我曾一度疯狂的想要放弃，想要转去历史班学习，可他从来没有放弃过我，主动找我了解学习情况，主动找我谈心，并反复嘱咐我，让我不要放弃，有不会的就一定要去找他问。我抱着试试看的态度这样做了，他也不厌其烦的一遍一遍的给我讲解，一遍一遍的给我画图示范。半年的时间，我的物理成绩曲线终于变成了上升型，甚至隐隐有了冲破九十分的迹象，这对我来说就是一个奇迹。高考离校前，我最后一次去找他问题，讲解结束后，他对我说“最近状态挺好，高考正常发挥就行”。我是笑着走进考场的，也是笑着看到成绩的，更是笑着蹦着高的当面告诉他我物理考了史上最高分的。我会永远记得LYL老师用实际行动告诉我的真理：别人都没有放弃你，你又凭什么放弃自己。
2博客中明确提出了餐馆/食客，老板/雇员，保姆/幼儿，哥们/哥们，路人甲/路人乙，狱警/犯人，健身教练/健身学员这几种师生关系的比喻，并提出了“教的好，学的好”的三个要素，还把教学手段比作瀑布和大马哈鱼洄游，全面锻炼，并要负担问题，合理评分，而且也要对教学做出成熟化的评价，这样才能让学生有所收获。
我期望的师生关系既要你教我学，更要共同探讨。也就是说一些既成事实的知识仍需要老师灌输给我们，而新领域、新内容需要我们共同探索，交流所想。
学习中期待老师能够给我们讲解大量新知识的同时，解答我们个性化的疑问，照顾一下电脑初学者反应慢，操作失误多的情况。