20200910-3命令行和控制台编程
此作业的要求参见[https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11185]
1.熟悉 命令行 和 控制台/标准输入和标准输出
假设在当前目录下存在应用程序 a.exe 和 文件文件 b.txt,
请以数据流图并辅助以文字说明下述控制台命令的作用是什么。(5分)
a.exe < b.txt > c.txt
答:可执行文件a执行后传给文本文档b和c。
流程图 :
请用C语言开发应用程序d.exe,从控制台指令读入命令行参数,并在控制台分别打印出a、b、c的值。运行效果形如下面的示例(6分)
d.exe a=1 b=2 c=3
1
2
3
d.exe a=11 b=22 c=33
11
22
33
代码部分:
#include<stdio.h> int main() { int a,b,c; scanf("a=%d b=%d c=%d",&a,&b,&c); printf("%d\n",a); printf("%d\n",b); printf("%d\n",c); return 0; }
运行结果:
2.熟悉 测试用例
(1)请在网站 [https://pintia.cn/]注册账号。(0分)
(2)在题目集 PAT (Basic Level) Practice (中文) 中任选3道题目完成。截图如下,要求包括1.红色对号、2.标号、3.用户名(此例中为 Young)。(30分)
注意,需要读完本作业全部题目才能开始做题,有对时间记录和代码解读的要求。
(3)代码解读 (20分)
发表博客,介绍上述3个题目代码中重点/难点,展示重要代码片断,给出执行效果截图,展示你感觉得意、突破、困难的地方。
代码片断要求1 凡不缩进的,此题目拒绝接收。不知道什么是“缩进”的同学,请自行补课,不接受以“不知道”作为理由。
代码片断要求2 要求使用cnblogs代码控件,参见往届同学黄兴、宫成荣的作业。凡粘贴IDE中的代码截图,或者贴文字而没有关键字高亮或彩色的,0分。
[http://www.cnblogs.com/huangxman/p/5871201.html]
[http://www.cnblogs.com/gongcr/p/5873493.html]
(4)控制台应用 (15分)
要求在博客中给出测试数据。
参照上一题中“控制台”的知识,给出运行时从控制台读入测试数据和向控制台输出的截图。
图表过小、字迹不清、错别字、句子不通顺的,教师会因为读不懂而对此题扣分。
第1题:1001 害死人不偿命的(3n+1)猜想 (15分)
卡拉兹(Callatz)猜想:
对任何一个正整数 n,如果它是偶数,那么把它砍掉一半;如果它是奇数,那么把 (3n+1) 砍掉一半。这样一直反复砍下去,最后一定在某一步得到 n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想,传说当时耶鲁大学师生齐动员,拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题,结果闹得学生们无心学业,一心只证 (3n+1),以至于有人说这是一个阴谋,卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展……
我们今天的题目不是证明卡拉兹猜想,而是对给定的任一不超过 1000 的正整数 n,简单地数一下,需要多少步(砍几下)才能得到 n=1?
代码部分:
#include<stdio.h> int main() { int i=0,n; scanf("%d",&n); while(n!=1){ if(n%2==0) n=n/2; else n=(3*n+1)/2; i++; } printf("%d",i); return 0; }
运行结果:
测试数据:3 输出结果:5 符合要求
本题只需要先判断输入的数是奇数还是偶数,奇数*3+1后除2,偶数直接除2,直到这个数变为1,统计计算次数后输出。
第2题:1021个位数统计(15分)
给定一个 k 位整数 N=dk−110k−1+⋯+d1101+d0 (0≤di≤9, i=0,⋯,k−1, dk−1>0),请编写程序统计每种不同的个位数字出现的次数。例如:给定 N=100311,则有 2 个 0,3 个 1,和 1 个 3。
代码部分:
#include<stdio.h> int main(){ int num[1000]; int a[10]={0}; int i,j; gets(num); for(i=0;num[i]!='\0';i++) { for(j=0;j<=9;j++){ if(num[i]==j){ a[i]++; } } } for(i=0;i<10;i++){ if(a[i]!=0) printf("%d",a[i]); } return 0; }
运行结果:
测试数据:1566541231564
输出结果:
1:3
2:1
3:1
4:2
5:3
6:3
符合要求
本题首先需要把键盘输入的数存到数组里,还要首先把0-9存到数组里并初始化为0,然后统计每一位都是0-9中的哪一个,是几对应的数据地址加1。
第三题:换个格式输出整数
让我们用字母 B
来表示“百”、字母 S
表示“十”,用 12...n
来表示不为零的个位数字 n
(<10),换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234
应该被输出为 BBSSS1234
,因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。
代码部分:
#include<stdio.h> int main() { int num,b,s; scanf("%d",&num); b=num/100; s=(num-b*100)/10; for(int i=0;i<b;i++) printf("B"); for(int j=0;j<s;j++) printf("S"); for(int k=1;k<=(num%10);k++) printf("%d",k); return 0; }
运行结果:
测试数据:125 输出结果:BSS12345 符合要求
本题只需知道百位和十位是几,是几就输出几个对应的字符,用三个循环即可解决。
(4) PSP(8分)
在同一篇博客中,参照教材第35页表2-2和表2-3,为上述3个题目制作PSP阶段表格。
PSP阶段表格第1列分类,如功能1、功能2、测试功能1等。
要求1 估算你对每个功能 (或/和子功能)的预计花费时间,填入PSP阶段表格,时间颗粒度为分钟。
要求2 记录词频统计项目实际花费时间,填入PSP阶段表格,时间颗粒度要求分钟。
要求3 对比要求1和要求2中每项时间花费的差距,分析原因。