2022-2023-1 20221305《计算机基础与程序设计》第四周学习总结

学期（2022-2023-1）学号(20221305）《计算机基础与程序设计》第四周学习总结

作业信息

这个作业属于哪个课程	<班级的链接>（如2022-2023-1-计算机基础与程序设计）
这个作业要求在哪里	<作业要求的链接>(如2022-2023-1计算机基础与程序设计第一周作业)
这个作业的目标	<写上具体方面>
作业正文	... 本博客链接

教材学习内容总结

《计算机科学概论》：
第四章中，主要学习了各种门和电路，内容比较多，繁琐，需要多回顾才能细致掌握。
第五章中了解了计算机的部件冯诺依曼体系结构，读取执行周期，RAM,RON，二级储存器磁带磁盘硬盘闪存等，阅读了嵌入式系统，并行体系结构等内容，整体这一章有较多专业术语，读起来比较费劲，花费时间较长。
《C语言程序设计》：
第三章了解了算数运算符和表达式，增1减1运算符，++在前和++在后比较容易混淆,了解了宏常量与宏替换，const常量，自动类型转换与强制类型转换运算符，常用的标准学函数。

教材学习中的问题和解决过程

问题1：用晶体管构造门的部分中与非门为什么是串联，或非门为什么是源极分别与两个发射级接在一起？
问题1解决方案：
反复阅读教材，根据我自己的理解，与非门中串联，只有两个都是高电平，源极信号才能接地，才能输出低电平，只要有一个输入信号是低电平，就无法使源极接地，就会输出高电平。而1表示高电平，0表示低电平，这与与非门原理相同。
而或非门是两个发射极都与源极相连，只要有一个是高电平，就会使源极接地，输出低电平，这就与或非门原理相同。
问题2：
画圈的部分有点不熟悉，而且为什么是这样的结论？
问题2解决方案：带数验证这些性质，发现都符合。
问题3：为什么 a+=a-=9;
直接变成了 a+=0;
问题3解决方案：经过思考和云班课提问解决，没理解原因忽略了a*=a的结果把a赋值成9。