c语言第五次博客作业---函数

一丶PTA实验作业

题目1：使用函数判断完全平方数

（1）.PTA提交列表

（2）. 设计思路

1.第一步：定义两个浮点型变量 number，r；
2.第二步：将开平方的n赋予number；
3.第三步：r=n/number；
4.第四步：如果r=number，返回1；否则返回0；
5.第五步：如果n为0，返回1；

（3）.本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：
在n=0这个测试点时代码通不过去

解决办法：将0当作特例写出来，当n为0时直接返回1；

题目2：使用函数输出一个整数的逆序数

（1）.PTA提交列表

（2）. 设计思路

1.第一步：定义两个整型变量 r，a；
2.第二步：若number不等于0，进入第三步，否则进入第六步；
3.第三步：r=number%10；
4.第四步：a=a*10+r；
5.第五步：number=number/10;返回第二步；
6.第六步：返回a；

（3）.本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：

发现编译后无法运行

解决办法：

调试后发现进入了死循环，number的值不改变，仔细阅读后发现number的数值未除十导致number值始终不改变

题目3：使用函数输出水仙花数

（1）.PTA提交列表

（2）. 设计思路

1.第一步：定义整型变量 r，i，a，sum，n，b，j，c；
2.第二步：将number的值赋予b，c
3.第三步：while（number不等于0）{
4.第四步：r=number/10；
5.第五步：将r的值赋予number；
6.第六步：n=n+1；}
7.第七步：for（i=1；i小于等于n；i=i+1）{
8.第八步：j=b%10；
9.第九步：b=b/10；
10.第十步：sum=sum+j的n次方；
11.第十一步：如果sum等于c，则返回1，否则返回0；
12.第十二步：定义另一个函数Print（ int m， int n ）
13.第十三步：for（j=m+1;j<n;j++）{
14.第十四步：如果j满足第一步到第十二步，输出j

（3）.本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：

输入数据后无法运行

解决办法：

阅读后发现循环内变量写错，询问舍友后由于第二个函数需要用第一个函数进行判断，可以在第二个函数内调用第一个函数，这样就可以减少定义变量照成冲突

二、同学代码结对互评

1.同学互评照片

2.我的代码、互评同学代码截图

我的代码：

同学代码：

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。

• 不同在于他的代码是用多个循环去控制数据做出递增递减，而我是用求余在10累加，这样每次10就能使最高位不断向前推
• 他的优势是思路很清晰，而且容易懂，我的做法比较特别，但是很精简，但是我犯了一个错误，a没有给他一个初始值，这是他帮我检查的一个错误，还的多练练自己的找错能力，尽量使代码严谨一些

三、截图本周题目集的PTA最后排名

四、本周学习总结

1.你学会了什么？

（1）.浮点型，字符型
（2）.字符型可以转换成ASCII码，用+-1可以让字符进行转化
（3）.前缀递增与后缀递增的区别

2.本周的内容，你还不会什么？

（1）.关系表达式还不是很理解
（2）.移位运算以及符合运算符表达式
（3）.逻辑表达式

3.循环结构考试总结

做错题目：7—2

• 对于输出图形的题目还不是很清楚，刚看到题目时脑子一片空白
• 一步一步思考后逐渐将代码写出并完善但是在pta上还是过不去
  错误代码

int main(void)
{
    char c,i,j;
    int n;
    scanf("%d",&n);
    c='A';
    for(i=n;i>=0;i--){
    	for(j=1;j<=n;j++){
    		printf("%c ",c);
    		c=c+1;
		}
    	n--;
    	printf("\n");
	}
	return 0;

• 再循环内的控制条件未想透彻，导致格式一直错误，最终询问老师才发现，找错改错能力还不足