20172322 2017-2018-2 《程序设计与数据结构》第二周学习总结

教材学习内容总结

了解了print与println的区别
了解了字符串的拼接可以用+来完成
了解了转义字符的使用
学会了使用赋值
学会使用部分算术运算符
学会了使用Scanner来实现交互性

教材学习中的问题和解决过程

问题1：在最初接触赋值时对float和double的赋值范围不了解
问题1解决方案：使用万能的度娘后看到一个高赞答案后有了了解
问题2：在提前预习时看到2.7图形后敲入的代码无法执行
问题2解决方案：本周开始后才知道只用了解2.1到2.6 💩

代码调试中的问题和解决过程

问题1：在初次使用Scanner来实现交换时总是忘记敲入 Scanner.scan = new Scanner(System.in)导致了一些错误，如图
问题1解决方案：其实在最初我只是照搬书上的代码，导致了我对代码的不熟悉，但多次出现错误后我就开始认真看书以后才发现了问题所在，之后就没有忘记敲入Scanner.scan = new Scanner(System.in)了
问题2：在自行完成PP2.4时，使用String命令时一个错误导致college数据无法输入，而直接跳过
问题2解决方案：得到了于欣月同学的帮助，删除Line后问题解决

代码托管

第二周

上周考试错题总结

第七题
理解：随机存取是RAM和ROM存储器使用的存取形式。
错因：对RAM和ROM的存取形式不了解。
第八题
理解：人多力量大。
错因：理解问题，将程序的小部分整合到一个程序中并不容易。
第九题
理解：JAVA是高级语言也是第四代语言。
错因：书上只提及了高级语言，并未提到第四代语言的概念，而JAVA是第四代中创建的，所以是第四代语言
第十四题
理解：注释最好使用完整的句子。注释不应对浅显的代码做冗长的字面分析，而应提供清晰的代码内层含义和编码意图解释。
错因：我认为的冗长可能跟书上不一样，注释比代码还长我就认为是冗长了。
第十七题
理解：JAVA标识符不能有字符“！”“，”或“-”，而class是保留字，保留字是特殊的标识符，但只能按照实现定义的队则使用。保留字不可以用于规定以外的用途，例如用做类名或方法名。
错因：错误的认为保留字属于标识符。
第十九题
理解：在程序执行过程中出现运行时错误，导致程序停止运行。逻辑错误是程序可以运行到完成的错误，但给出的答案是错误的。
错因：对运行时错误和逻辑错误的概念不了解。
第二十题
理解：编译器可以检测语法错误而无法检测语义错误。
错因：对编辑器的功能不了解。
第二十二题
理解：对于多单词变量的命名最好不长不短。
错因：错误认为cuurent足以表示含义。
第二十九题
理解：两者在被编译成机器语言前都不可直接执行。
错因：对字节码的认识不够清晰，认为字节码时JAVA程序编译以后产生的。
第三十四题
理解：除以0是一个运行时错误，因为计算机不能除以0。
错因：对语法错误的概念不了解。