20172322 2018-2019-1《程序设计与数据结构》课程总结

每周作业链接汇总

第一次作业：什么叫高质量软件；学习教材1、2章节。
第二次作业：学习教材3、4章节，栈相关知识的学习，利用数组和链实现栈。
第三次作业：学习教材第5章，队列相关知识的学习；完成技能调查表。
第四次作业：学习教材第6章，列表相关只是的学习，有序列表、无序列表、索引列表等。
第五次作业：学习教材第9章，选择与排序相关知识的学习。
第六次作业：学习教材第10章，树相关知识的学习。
第七次作业：学习教材第11章，二叉查找树相关知识的学习。
第八次作业：学习教材第12章，堆相关知识的学习。
第九次作业：学习教材第15章，图相关知识的学习。

自认为写得最好一篇博客是？为什么？

自认为写的最好的是：第七次作业，原因如下：
- 它是我本学期唯一一篇加分的博客。
- 是本学期首次对博客的字体进行修改，使得博客整体看来更为美观。
- 博客图文并茂，在重点的地方加粗或改变颜色，使得博客轻重分明。

作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验

本学期阅读量最高的是第一次作业
经验：
- 想要阅读量高，博客一定要交的早，这样后面的同学就可以向着看一下别人写的博客，这样阅读量就上去了。

实验报告链接汇总

实验一线性结构：链表与数组的实践练习。
实验二树：二叉树、决策树、表达式树、二叉查找树的代码实践。
实验三查找与排序：多种查找与排序算法的代码实践。

团队项目报告链接汇总

团队作业第一周：完成团队展示、团队选题与规格需求说明书。
团队作业第二周：修改规格需求说明书，制定团队编码规范，ER图，后端构架设计，确定团队分工。
团队作业第三、四周：团队项目冲刺。

代码托管链接：

给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？

代码量显然已经达到，甚至接近代码量目标的三倍。虽然在这14617行代码中，有效代码行数是9833行，这也接近目标的两倍。
虽说代码量这么多，但是由于这学期课程的原因，许多代码书上已经给出，需要自己实践的代码也就只有每周的PP项目和实验项目。
真正有用的代码我觉得跟上学期差不多，也就2000行左右甚至更少。经过接近一年的学习，自己对于各种方法的利用又有了一定的提升。
学无止境，或许IDEA的代码量会停留在这个值，但是我相信在之后的学习中我会更多的动手实践。

加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得

在编程的智慧中提到“反复推敲代码”与“写简单代码”，经过近一年的学习我体会更深了，很多时候对于一个简单的实现有非常多种方法，也有非常多种数据结构可以利用，但是什么样的代码是最简单的代码呢？或许就如书上所说的时间复杂度比较低的代码运算较快，但是很多时候时间复杂度的较低是用空间复杂度的牺牲换来的，所以仅仅注重运算效率可能并不是最简单的代码。在我们现在的阶段，我们所学的知识，所能用到的方法与我们的储存相比很小，但是对于一些大项目来说，空间也是一个必须考虑的因素。路漫漫其修远兮，我们还有非常长的路需要走。
“加点代码，改点代码是理解的最好方式”这句话在上学期时我有些抵触，但是在在这学期我完全改变了自己的看法，当自己没有思路去实现一些东西时，查查别人的想法，借鉴别人的代码再加以修改真的可以让自己一下子豁然开朗，不足就学，不要担心，我们现在只是入门阶段的新人，有优秀的代码帮组理解，何乐而不为呢？

积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？

对于本学期来说，基本做到了积极主动敲代码，布置作业就会去完成，但是有的时候还是有些松懈，“积极”便被放在一边了。
“书本是一位好老师”，虽然这学期教材上的代码存在许多错误，或许这就是作者故意的呢？那些错误都不大，认真看看就能修改完成，但是如果你不修改的话就一直提示错误。这也让我养成了每次敲入教材代码后校对一遍的习惯。

课堂项目实践

时间复杂度分析：计算时间复杂度，用大O记法进行表示。
ArrayStack类的实现和测试：实现ArrayStack类中的peek、isEmpty、size和toString方法，并完成四个方法的测试。
链表插入：写出链表中节点插入的伪代码。
链表实践：通过键盘输入一些整数，建立一个链表；实现节点插入、删除、输出操作；使用冒泡排序法或者选择排序法根据数值大小对链表进行排序。
第4章代码检查：运行PP28，PP28的程序，根据个人学号输入后缀表达式并计算。
LinkedStack补全：实现size、isEmpty和toString等方法并进行测试。
第5章代码检查：运行课本P72-P73凯撒密码程序。
杨辉三角（选做题）：使用循环队列输出杨辉三角。
栈队列测试题：完成第六题的分析。
第6章代码检查：运行PP6.8和PP6.11的程序。
线性表实践：定义一个商品类Product，需要包括商品名称、价格等信息，使用链式存储结构实现一个线性表，存储商店中的商品，同时支持插入、删除、选择排序、查找等功能，并进行简单测试。
ASL测试：已知线性表具有元素{5,13,19，21,37,56,64,75,80,88,92}，如果使用折半查找法，计算其ASL。
三种查找算法练习：画出三种算法的存储形式和并计算ASL。
- 实践修改报告：20172322 2018-2019-1 10月19日课上测试报告
哈希冲突处理实践：把自己的学号加21，例如学号为1，把22添加到序列{11,78,10,1,3,2,4,21}后面，使用链地址法，解决冲突，同时计算ASL，输出冲突次数。
希尔排序测试：当D2等于2时，写出第2趟排序结果。
树-计算题：计算下列三道题
- 1.有1023个结点的完全二叉树，其高度是多少？叶结点数是多少？
- 2.高度为h的完全二叉树至少有多少个结点？至多有多少个结点？
- 3.已知一棵度为m的树中有n1个度为1的结点，n2个度为2的结点，…，nm个度为m的结点，问该树中有多少个叶结点？
树的深度和叶子个数计算：参考下面叶子节点计算的伪代码，计算课本中背部疼痛诊断器中决策树的叶子节点个数，并根据课堂介绍的递归树深度计算算法，计算决策树的深度。
中序和先序计算二叉树结构：已知一棵二叉树的先序序列和中序序列分别为ABDGHCEFI 和 GDHBAECIF，试确定二叉树结构。
层次遍历法实践：使用递归和非递归的方法实现层序遍历，遍历背部疼痛决策树，并按照层次顺序输出每个节点内容。
堆构造与排序：根据关键字序列：36,30,18,40,32,45,22,50，构造一颗小顶堆排序，并画出构造堆过程（树+数组）
堆排序测试：根据关键字序列：36,30,18,40,32,45,22,50，利用数组构造一颗大顶堆，并排序。
十字链表练习：依照图画出十字链表结构。
最小生成树：依照图完成下列操作
- 1.画出Prim算法的最小生成树的生成过程
- 2.画出Kruscal算法的最小生成树的生成过程
- 3.计算最小权值
Dijkstra(迪杰斯特拉)算法测试：使用Dijkstra(迪杰斯特拉)算法计算单源（V1出发）最短路径。要求：（1）写出V1到各个顶点的最短路径（2）要求写出最短路径计算过程。
AOE练习（加分）：完成下图中四道题。
哈夫曼编码测试：设有字符集：S={a,b,c,d,e，f,g,h,i,j,k,l,m,n.o.p.q,r,s,t,u,v,w,x,y,z}。给定一个包含26个英文字母的文件，统计每个字符出现的概率，根据计算的概率构造一颗哈夫曼树，并完成对英文文件的编码和解码。
实验记录博客：172322 2018-2019-1 《程序设计与数据结构》哈夫曼编码测试报告
课堂实践对提高应用能力有帮助吗？
- 课堂实践的内容都是一些比较简单的编程时间或者代码检查，对于知识的理解有帮助，对于应用能力的提高也有一定的作用。
课堂实践上自己有什么经验教训？
- 上课一定要认真听讲，特别是书上没有的知识，不认真听课上实践做起来有一些困难。
课堂实践上对老师有什么教学建议？
- 相较于上学期的课上实践，本学期的课上实践更加合理了，希望给学弟学妹们也以同样的方式教学。