张瑶

摘要： 昨天：初步了解了迪杰斯特拉算法，并且写了部分需求说明。 今天：完成迪杰斯特拉的java语言编写，同时对我们的项目写出需求分析。 问题：由于自己的java语言不好，所以就和我们小组的成员一起商量着勉强编出来的。 阅读全文

摘要： 今天：计划学习迪杰斯特拉算法并尝试用java语言编写。 问题： 由于对java语言不太了解，所以未能编写出这个程序 明天：完成迪杰斯特拉的java语言编写，同时对我们的项目写出需求分析。 阅读全文

摘要： 1、典型用户 （1）名字：小孙 （2）年龄：19岁 （3）收入：收入来自父母 （4）代表的用户在市场上的比例和重要性：在学校中比例较大 （5）使用这个软件的典型场景：在校园内找不到路了 （6）使用本软件/服务的环境：校园内 （7）生活/工作情况：大一新生，正在接触磨合学校过程中 （8）知识层次和能力 阅读全文

摘要： 学习时间：15h 代码量：200行 收获：本周的学习任务不算太紧，因为下周开始我们要开始站立会议了，马上要进入第一阶段的冲刺，很紧张 阅读全文

摘要： 学习时间：15h 代码量：200行 收获：本周主要是在对老师布置的四则运算生成器手机版进行加工和升级，本来只能进行两个运算数的加减乘除，经过算法的优化和编程思路的改进，不但缩短了代码行数还增加了功能，现在已经支持多个运算数进行计算。还对app界面进行了美化，用户体验更加完善，总的来说就是做出了这个软 阅读全文

摘要： 一实验思路： 1.在文件中输入一个数组，并从文件中读出来2.定义一个二维数组num[M][N]，用来存放从文件中读出 的数组，二维数组visit[M][N]用来标记是否联通 3.首先标记二维数组中的正数 4.找出正整数上下左右相邻加起来和为正的负数 5.然后判断是否联通，将不联通的抛掉，将小的负数排 阅读全文

摘要： 一、题目 每个同学选一个方向，把程序扩展一下：1、让程序能接受用户输入答案，并判定对错。并输出正确的错题数2、把程序变成一个网页程序，用户通过设定参数，就可以得到各种题目。3、把程序变成一个Windows 图形界面的程序。4、把程序变成一个智能手机程序 （你正在用什么手机， 就写那个手机的程序）。（ 阅读全文

摘要： 团队成员介绍： 李青：绝对的技术控，团队中扮演“猪”的角色，勤干肯干，是整个团队的主心骨，课上紧跟老师的步伐，下课谨遵老师的指令，课堂效率高，他的编程格言“没有编不出来的程序，只有解决不了的bug”。 胡金辉：半两油瓶子咣当，团队中扮演“鸡”的角色，兴趣高昂时干劲十足，精神疲惫时整个人也不在状态，不 阅读全文

摘要： 所花时间：8小时 代码量：150 博客量：1 了解到的知识点：对于马上要开始的团队开发，了解了每个人的分工以及每个人都应该以自己的努力，每个人都是平等的，这一周了解到的更多的就是开发的过程 阅读全文

摘要： 一、实验思路：1.定义一个整型数组num[n],随机生成数组中元素的值2.把这个整形数组连成环，就是把这个数组中的每一个元素都当一次头，邻接的左元素做尾，遍历一次数组，找出每一个元数组的子数组最大和，存放在max_a[]中3.定义一个二维数组dpo[n][2],dpo[i][0]不包含num[i]子 阅读全文