博客阅读和思考
关于当初：
其实在高考结束前我都没有怎么想过大学的专业问题，在得知分数后，咨询了我当时还在读大学的表哥。他问我的兴趣方向，由于变形金刚的影响，我对那些酷炫的机器人很感兴趣，就说要选机器人专业，想要做电影里的那种。然后他笑着告诉我，机器人由很多功能部件组成，并没有什么机器人专业。接着他问我对编程感兴趣吗，我说将来能做机器人吗，他说可以，我就说好，然后就选了软件专业。
刚上大学的时候，我对编程的了解程度近乎于无，所以刚开始的课程有一些艰难，因为我需要去熟悉一套新的知识体系，但随着课程的进行，我对编程的兴趣也越来越浓。渐渐的，感觉我有点走偏了，我对于老师的课程不是很上心，却热衷于自己课下学习各种新技术，导致学习成绩不好，现在回想起来，才意识到了自己的错误，那些课程是构建知识体系的基础，不管未来的发展方向如何，这些基础知识都是专业化，深入化学习的必要保障。
博客A[1]的作者认为:"大学的确提供了非常丰富的能力培养机会和广阔的个人发展空间，但归根结底，学习和进步才是大学的主题，荒废其中任何一个都不能让大学生活过得充实而完整." 我很认同这个观点，在高中时老师总和我们说进了大学就轻松了，不用这么紧张的学习，但过了三年我发现，大学的学习一样非常的重要。
关于未来：
原本计划本科毕业工作的我，在接触了一些新的领域后，毅然决定考研，继续深造。虽然之前由于没有好好学习导致失去了保研的资格，但我现在还有一次机会。
关于当下：
博客D[3]的作者认为:"首先，我觉得从事IT开发工作的人必须具备一种素质，这种素质包括你对技术开发的兴趣、你的思维理解能力等。很难想象一个对计算机编程不感兴趣的人从事编程工作后会怎样，要不干几年之后就换行了，要不忍生吞气、碌碌无为地干一辈子？我更难以想象一个不理解为什么在立体几何中一个圆要画成椭圆的人从事编程工作后会怎样？” 我认同这种观点。如果对计算机编程不感兴趣的话，那从事这一行业无疑是很痛苦的。凌晨的键盘声是音乐还是咒语，就取决你是否沉浸其中。
关于课程：
关于师生：
博客O[5]的作者认为：“师生是一种缘分。双方建立一种情谊关系。心情愉悦，生活愉悦。生活中多了一个特殊关系的朋友。心理上有一种愉悦感和幸福感。
师生是一种互惠关系。双方共同努力，敞开心扉，坦诚相待，在学术研究上通过讨论达成共识，教学相长，相互促进。导师用自己的学识和学术判断力导航，学生靠自己的智慧和劳动，完成一个谜团的揭秘，思想碰撞，火花碰撞，智慧升华，对问题的认识上共同提高。共同发表学术论文，共同获益。师生之间相互付出，师生相互获益，这应该就是师生关系的本质。” 我认同这种观点。师生关系是互生互惠的，彼此都影响着对方。在理想的师生关系中，学生在老师身上获取人类旧知识的传承，并在与老师的思想碰撞中思考出新的知识理论。
