教学日历（初稿）
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周 次 |
课 次 |
教学内容安排（按章、节） |
学 时 |
授课方式 |
1．参考书 2．作业（必填） 3．使用教具 4．其它 |
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1 |
1 |
介绍如何学习这门课程；
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2 |
讲授 |
1.申请个人博客； 2.总结目前学习过程中的困惑，提出几个问题，并带着问题学习这门课；
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1 |
2 |
软件工程相关概念和发展史； 软件工程与计算机科学关系；
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2 |
讲授 |
1.选择一个自己熟悉的软件，并对它进行评价； 2.编写一个小程序； |
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2 |
3 |
个人开发技术： 工程师能力评估和发展；
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1.申请GitHub账号，上传第一次作业的程序； 2.阅读一个程序； 3.编写一个简单程序上传至GitHub。 |
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2 |
4 |
VSTS效能分析工具（个人看博客学习）； 单元测试（课堂教学结合实例）； |
2 |
讲授 |
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3 |
5
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二人合作技术： 代码规范与代码复审；
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2 |
讲授 |
1.结对编程练习；
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3 |
6 |
结对编程； 如何提意见； |
2 |
讲授 |
1.给出这次编程过程的总结； 2.论述代码规范的必要性； |
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4 |
7
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软件开发的各种模型 |
2 |
讲授 |
1.确定团队和成员，每个团队由3人组成； 2.制定有利于高效工作和合作的规则，讨论如何避免吵架； |
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4 |
8 |
团队的类型； |
2 |
讲授 |
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5 |
7 |
敏捷方法； |
2 |
讲授 |
什么时候适合选择敏捷？ |
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5 |
8 |
MSF过程模型 |
2 |
讲授 |
结合材料比较MSF和Agile两种方法的异同。 |
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6 |
11 |
软甲需求； 利益相关者； 需求获取技术； |
2 |
讲授 |
１．阅读两篇扩展文章，总结需求获取困难的原因； ２.用户调研联系，针对本学期项目，确定用户群体和调研对象，设计调研提纲和题目； |
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6 |
12 |
功能定位和优先级； 计划和估计； 分而治之（ＷＢＳ） |
2 |
讲授 |
具体项目练习 |
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7 |
13 |
团队的角色分工； 项目经理的作用； 软件项目中的风险与风险管理； ＰＭ应具备的专业能力 |
2 |
讲授 |
１.确定自己小组的项目经理； ２.项目经理角色的同学思考如何与自己的成员相处； ３.项目成员角色的同学思考如何接受项目经理的管理，如何向项目经理反应不同意见； |
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7 |
14 |
典型用户与场景； 软件功能说明书和技术说明书； |
2 |
讲授 |
１.自动柜员机用户调研； ２.游戏用户调研； （以上二选一） |
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8 |
15 |
功能驱动的设计； 用例； |
2 |
讲授 |
针对调研结果分析用例和角色 |
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8 |
16 |
典型的开发流程； 常用的分析与设计方法 |
2 |
讲授 |
如何避免在产品开发后期不断有重大修改，导致其它模块的连锁反应？ |
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9 |
17 |
开发阶段的一些管理方法 |
2 |
讲授 |
１．你的团队成员是否有“不给力”的问题？ ２．查找资料总结好的修改／重构是什么样的？ |
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9 |
18 |
考虑用户体验的各种角度； 设计的层次、步骤和目标 认知阻力； 用户体验的衡量标准 |
2 |
讲授 |
１.查资料总结目前软件用户界面的发展历程； ２.设计团队项目的用户界面，注意细节； |
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10 |
19 |
各种软件测试方法 |
2 |
讲授 |
总结历史上最重大的一些软件缺陷，给出自己的观点； |
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10 |
20 |
测试的设计方法 |
2 |
讲授 |
１.介绍你使用的测试平台和操作方法； ２.为团队项目的各相关模块设计测试用例； |
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11 |
21 |
软件的质量包括哪些方面？ 如何衡量软件工程的质量？ |
2 |
讲授 |
针对自己的团队项目，设计一些指标和量化考核标准； |
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11 |
22 |
软件项目的会诊； 软件按时发布的策略； 项目总结和回顾； |
2 |
讲授 |
发布团队项目成果； 分析一些比较著名的失败的项目，给出自己的理解并总结经验教训； |
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12 |
23 |
ＩＴ行业如何创新； 软件工程师的职业道德； |
2 |
讲授 |
总结本次学习过程的经验、教训，鼓励学生上台讲述； |
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12 |
24 |
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2 |
讲授 |
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