诡刺-ThornSoul

摘要： 【学习目的】 命名是有人声称为了辨别事物，便给它命名或者加上标签。这个命名或者标签有它自己的价值，这种价值也就支持了这种论点。判断则是一种以某种价值观念对某些事物进行评价的方法。 【问题】 “认识论是关于人类认识的理论，即研究认识的对象、内容及认识的辩证的过程的学说。它的任务在于提示人的发生发展过程 阅读全文

摘要： 【学习目的】 做任何事都要有方法，有好的方法，事情的发展就会很顺利。要想证明自己的观点，也必须要学会有效的方法。这样的方法大体上可以分为四种，本节讲述其中的两种：“表明”与“参照” 【问题】 爱德华博士曾说：“在现阶段，中国经济的发展靠低成本，这种情况最多持续二十年。为什么呢？当西方发现他们在和低成 阅读全文

摘要： 【学习目的】 如果想研究对立双方的观点，ADI是一种非常有效的工具，该工具能清晰地勾划出对立双方观点的相同点、对立点、不相关点。 【问题】 2002年春节前夕，召开了一次由铁路系统和消费者代表参加的关于春运期间火车票价上浮的听证会。这次听证会受到了广泛地关注，因为这毕竟是“铁老大”头一次放下架子，与 阅读全文

摘要： 【学习目的】 本课的重点不是对证据分类，而是拆开这个证据依赖的结构。换句话说，为了把一个观点分类为不独立的或独立的部分，你必须努力去发现它依赖于什么。如果发现一个观点没有可以依赖的东西，那么这个观点就是”独立的“。 【问题】 在林肯辩护的例子中，这两个证据的结构式怎样的？ 在上一节医生的案例中，证据 阅读全文

摘要： 【学习目的】 我们提出论点，还要说服其他人接受这个论点，唯一的方法就是寻找充足有力地证据。你可能为你的观点找出很多的证据。但哪个是最有力的呢？这就需要我们用一种有意识的方式检验证据，评价它的价值。 【问题】 在上一节的例子中，两个证据哪一个是核心证据？ 有个人胸口发闷，怀疑自己得了心脏病，于是他来到 阅读全文

摘要： 【学习目的】 本课的目的在于学会分析提出来的每一个证据，看看它是一个客观事实还是一个主观观点。 【问题】 美国总统林肯早年曾当过律师。一次，他为一名被起诉有偷窃罪的被告人进行辩护。原告方的证人提出一条证据：他曾在某日夜间的月光下亲眼目睹被告人偷东西。林肯马上对这条证据进行反驳，他指出：那一日夜间并没 阅读全文

摘要： 【学习目的】 EBS（Examine Both Sides）思维方法要求人们了解并研究问题的两面。即使是作为第三方，了解并研究对立双方的观点也是非常有意义的，或许能找到解决矛盾的有效途径。 【问题】 2002年春节前夕，召开了一次由铁路系统和消费者代表参加的关于春运期间火车票价上浮的听证会。这次听证 阅读全文

摘要： 【学习目的】 本节的目的在于指出这样一个事实：每一次思维都是会有一个结论的，有意识地努力应该能够得出这样的结论。学完本课后，你应该能做到这一点。 【问题】 有一次，爱迪生在搞一个发明时遇到了困难，做了九百多次试验都失败了。他的一个朋友知道了这个情况，惋惜地对他说：“做了这么多次试验，一点儿结果也没有 阅读全文

摘要： 【学习目的】 我们的思维过程也是需要巩固的。在思考一件事情时，我们会运用不同的思维方法，整个思维过程也会分成不同的阶段。因此，在思考事情的过程中，不时停顿一下，巩固我们已经取得的成绩是非常重要的。 【问题】 还是上一课的例子，当你和一个人谈到食品供应应该免费这个话题时，他说：食品供应免费，人们就都会 阅读全文

摘要： 【学习目的】 思维包括把注意力集中在一个问题的特定方面。每一时刻，你都应该知道自己在考虑什么。 【问题】 有这样一个例子，当你和一个人谈到食品供应应该免费这个话题时，他说：食品供应免费，人们就都会到商店白拿食品，商店就会很拥挤，交通会堵塞，公交车司机会很幸苦，他们会要求涨工资，不满足他们的要求，他们 阅读全文