《柯尔特思维教程》-第2章（组织）- 第2节： 分析

【学习目的】

　　有一个简单的方法，可以提高你分析的正确性，那就是在分析的过程中，将分析对象分成几个部分，这样更有利于你对分析对象的理解。如果愿意，你还可以对每个部分分别进行思考。一个完整的分析要考虑所有涉及到的部分。

【问题】

　　请对“汽车”这种现代工业产品做一个全面分析，再将你的分析结果与课文中的方法进行对比。

【介绍】

　　一个问题：体育运动爱好者和专业运动员有什么异同？你会很容易回答出：相同点是他们都是人，都和某种运动有关，都经常进行体育锻炼等等；不同点是专业运动员受过专门的训练，可以参加正式的比赛而体育运动爱好者则不然，专业运动员参加运动是他的工作而体育运动爱好者则可能是为了健身等等。你能得出这个结论是因为你经过了分析。如果你想处理一件事情或做出一个决定，你就一定要对所面临的情况进行分析。分析的结果将直接决定你行动的正确性。有一个简单的方法可以提高你分析的正确性，那就是在分析的过程中，将分析对象分成几个部分，这样更有利于你对分析对象的理解。如果愿意，你还可以对每个部分分别进行思考。一个完整的分析要考虑所有涉及到的部分。

　　很多时候，我们要分析周炜的复杂情况，把他们分解成能够处理的独立因素。在这一课中，分析最基本的意义是对事物进行划分。本课的主要目的是使我们能够更好地理解事物，处理事物，对事物做出评价或者更容易地利用它。

　　为了方便起见，我们把分析分为两种不同的类型。第一部分叫做原始部分分析（o.p.分析，original part analysis），就是去寻找组成事物的真实组成部分，这种方法比较传统。第二种类型叫做感知部分的分析（p.p.分析，perceived parts analysis），它不是事物本身的一个部分，而是看待事物的方式的一个部分。例如，一个箱子真实的组成部分是成型的木板、铰链和锁。但是它可以感知的部分（或者方面）包括它的尺寸、使用时间、价值、用途和物主。

　　在普遍的思维中，我们很自然地先考虑情况的一方面，然后再考虑另一个方面。这通常就是一个好物目标随意漂流的过程，结果造成了你对有些地方特别注意，而有些地方就没有注意到。随意的思考几乎不可能找出所有那些通过有意识地分析得出的因素。

　　如果能够分析出真正的因素（如果这些因素确实是正确的话），每个人都会得出相同的答案。但是如果指分析感知部分，即使是同一个人也可能得出不同的结论。

【定义】

　　本课所谈的“分析”实际上是将所面临的复杂情况分解成能够处理的独立因素，以便于更好地理解事物、处理事物、对事物做出评价或更容易地利用它们。事实上，有两种不同的分析事物的方式：

　　1.将它划分为真实的或原始的部分（o.p.分析），目的是找出它的成份。在这部分中，我们每个人的答案都应是相同的。

　　2.将它划分为可以感知的部分（p.p.分析），目的是确定它的特征。在这部分中，我们每个人所感知到的答案都可能是不同的。

【范例】

　　1.分析一辆自行车：

　　o.p.分析：轮子，车把，刹车，车架、链条、踏板、车座、灯等。

　　p.p.分析：成本、外观、舒适度、安全性、独特性、可靠速度等。

　　要回答这个问题，必须采用分析操作方法，p.p.分析和o.p.分析，o.p.分析可以用来找出成分，而p.p.分析可以用来找出特征，最重要的是读者要有意识地提下面的问题：我怎样进行分析？并且在分析一件事物时首先要按这两种方式将其划分为能处理的独立因素。

　　2.对“教室”先做一个p.p.分析，然后再做一个o.p.分析。

　　p.p.分析：面积、愉快感、舒适度、使用空间、声学效果等。

　　o.p.分析：门、地板、墙、窗户、讲台、课桌、黑板、灯、老师、学生等。

【原则】

　　1.在分析一个问题时，要将其按组成部分和感知部分进行分解，在此基础上再分解成细小的部分，这样才能保证分析结果的准确。

　　2.要结合前面所学过的方法进行分析。

【本节小结】

　　本节的目的是养成分析复杂问题的习惯，这样，复杂的情况会变得更加易于思考。因此，我们的重点是有意识地问这个问题：“我怎样进行划分？”

 

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读过的书籍及思考-02-《柯尔特思维教程》