《柯尔特思维教程》-第4章（创造力）- 第10节：评价
【学习目的】
学习本节的目的是对创造本身进行评价。思想是用来对创造性进行不夹杂任何因素的评价的。评价标准是看它是否有用
【问题】
我们现在已经学了很多思维方法了，现在从你个人的角度对CORT课程做一个客观的评价
【介绍】
本节内容与前几节的关系很密切。一个想法可能有意思也有创造性。但它是否失格好主意，是否有用，是否奏效？反对创造性的原因之一就是，一些想法虽然很有意思、有创造性并且新颖，但通常没有任何实际意义。
本节讲述的是评价而非创造本身。思想是用来对创造性进行不夹杂任何因素的评价的。评价标准是看它是否有用
一个创新的结果可能又回到要求（如，车的新发动机不能制造污染），或使用PMI思维方法进行分析的阶段上。简单的规则是，如果要求没有被提出来的话，就到了使用PMI思维方法分析的夹断。这就是为什么除了要看创意是否符合要求外，还得使用PMI思维方法进行分析。
当然，别忘了即使创意不能通过评价，仍然能通过适当的修改产生出新的观点。但是那并不是评价的功能。评价是看创意本身，同时指出它什么地方不对。应遵循的原则是创意应该达到一定的目的。仅有创造性是不够的，它还得依据所有在特定背景下所采用的标准来衡量，看是否”好“才行，如艺术、工程，社会计划等等。
有时一个创意很有意义而是有实用性，但大多数时候必须对其进行评估。评估意味着考虑创意的价值，不是其本身价值而是对其所处情况的分析。一个有价值的创意应符合要求，并能超越既定的做事方式。虽然一个创意很难符合所有的要求，但至少应该符合最重要的部分内容。
【定义】
评价
评价过程分两步。第一步是依照情况的要求评价创意。创意可能符合许多要求，同时可能不符合其他的要求，如果有了要求的重要性顺序，那么只要创意符合了最重要的那些要求，就是个好的创意。符合的要求越多，创意越好。
第二步是看创意的优缺点。这比起考虑要求来说是个更一般的过程。显而易见，任何优点或缺点都能表述成为一个要求，但此时则显得很虚假，如，”所有的车都应刷成黄色“这个建议有这么一个缺点：警察寻找丢失的车辆时会有麻烦。那么我们可以认为它不能满足”警察的工作不应收到干扰“的要求，实际上这种观点是毫无用处的。观察优缺点就是使用PMI思维方法进行分析，同时它也能带来某种乐趣。
评价某个观点可以通过提出下面两个问题进行训练：
1.它怎样符合要求？
2.优点和缺点各是什么？
考虑要求的时候，应该看到哪些要求被满足了，而哪些没有。看优缺点就像使用PMI进行分析一样。如，可能考虑到的结果，相对现存方法的优势，以及其他的解决方案等等。必须认识到，看优缺点本身，与看要求的被满足程度不是完全相同的。
吻合
评价的意思是检查观点或者解决方案，看它是否合适，就像插入锁眼中的钥匙，只有相吻合才会打开锁。
【范例】
一个城镇存在严重的交通问题，因为河上面只有一座大桥，而所有的交通工具都使用这一座大桥。为了解决这个问题，有人提议建一条贯穿城区的大道，一座跨越大江的新桥。这是一个好的解决方案吗？
评价：
1.桥梁可能不能缓解交通，相反还会吸引来新的交通问题，所以它不能符合缓解交通堵塞的要求
2.桥梁的费用可能太高，只对来自其他区域的交通收益，因此不符合成本要求。
3.使用桥梁需要修新路，这将使城市产生混乱，一些人无家可归，所以不符合产生最小影响的要求
【原则】
1.对于一个新思想，重要的是对它进行评价，也就是说看它是否有用
2.有些新观点、新创意，可能看上去没有用，但也不用轻易放弃它，时间是最好的衡量标准。
3.我们不但要学会评价一个创意的价值，还要学会创造价值。
【本节总结】
评价意味着判断一个想法，看它是否有用。这也就是说，要看到它应该符合的要求，同时也要看到它的优点和缺点。关键是需求是否得到满足。
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