用户场景描述及第九、十周学习进度总结

Persona典型用户——大学老师（小学，初中，高中老师）

名字：老王

年龄：38

收入：5000-7000/月

代表的用户在市场上的比例和重要性：代表广大的大学老师，可想而知，其占有很大的比重，具有不可或缺的重要性，是该软件的主要受益者。

使用这个软件的典型场景：在一个阶段的学习过程中，老师无疑会布置许多作业，为了不和qq群中的其他消息混淆，导致学生未注意到老师所上传资料或者布置作业的内容，老师便会需要此软件来达到更专业的效果，并且可以在此平台上收作业。

使用本软件的环境：校内，连校园网，成功登录软件。

生活/工作情况：大学软件工程系资深老师，已婚。

知识层次和能力：硕士研究生，已对软件编程各类语言都有所涉猎，熟练操作电脑上的各类应用。

用户的动机、目的和困难：为了让自己更方便的给学生留作业、上传资料，督促学生按时交作业；困难：有时候不能及时地上传本节课的课件及相关资料，即使上传，也会被其他信息所掩盖，学生难以寻找到。

用户的偏好：喜欢操作简单、快捷的网站。

典型场景：

1.背景：

（1）典型用户：老王

（2）用户的需求/迫切需要解决的问题：

　　a.老王：有时候事务繁忙，忘记给学生上传课件及相关资料。

　　b.老王：平时上传作业及资料的方式过于复杂，希望更简单、方便地实现。

　　c.老王：上传完的资料会被其他老师或者导员、班长等人的信息所掩埋，学生不容易看见。

（3）假设：

　　a.课件、布置作业按时提醒功能已完成；

　　b.用户登录和填写个人信息功能已完成；

　　c.每个班级，每个学科都会进行分类处理，不会造成各方面资料的混乱。

2.场景：

　　关于这个场景的文字描述：

　　　　a.老王如果想给学生们上传课件的资料，可以先去登录作业派软件，如果他设置了“自动登录”，那么软件将会自动登录；

　　　　b.老王如果想要发布作业或者上传资料，则可按照页面上的选项先点击“软件工程概论”课程，然后分别点击“信1505-1”、“信1505-2”，进入之后有三个选项，分别为“上传资料”、“发布新作业”、“验收作业”。如果点击“上传资料”，则进入上传本地资料，选择资料路径，找到资料，进行上传；如果选择“发布新作业”，则会进入一个编辑页面，上边是对作业的详细描述，下方需要选择作业的提交截止时间，下方有“确定”和“重置”按钮，点击“确定”，完成对新作业的发布，点击“重置”，重新编辑；如果选择“验收作业”，所有学生的提交情况以及作业情况都会显示出来，供老王检查、评分。

3.其他资料：

　　无。

 

第九周学习进度条：

 

第十周学习进度条：