第1次作业，
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一：分支结构7-7计算火车运行时间
1:代码
1 #include<stdio.h> 2 int main() 3 { 4 int t1,t2,t,h,m; 5 scanf("%d %d",&t1,&t2); 6 t=(t2/100-t1/100)*60+(t2%100-t1%100); 7 h=t/60; 8 m=t%60; 9 printf("%2d:%2d",h,m); 10 return 0; 11 12 }
2：设计思路
（1）题目算法：
第一步：输入出发时间、到达时间；
第二步：算出两时间点中间隔时间（分钟）；
第三步：将间隔时间（分钟）转换为“小时：分钟”格式；
第四步：输出结果；
（2）流程图
3：问题及解决办法
（1）问题：结果为个位数时输出不能借位，如输出位“3:6”，而不是“03:06”格式
（2）解决办法“将输出语句中的输出内容改为“%2d:%2d”
二：循环结构1,7-1统计学生平均成绩及及格人数
1：代码：
#include<stdio.h> int main() { int n,i,m,count=0,sum=0; float average; scanf("%d",&n); if(n==0) { printf("average = 0.0\ncount = 0"); } else { for(i=1;i<=n;i++) { scanf("%d",&m); if(m>=60) { count++; } sum=sum+m; } average=(float)sum/(float)n; printf("average = %.1f\ncount = %d",average,count); }
return 0； }
2：设计思路：
（1）算法：
第一步：输入学生人数n；
第二步：判断n是否为0；
第三步：若n=0：输出结果，结束运行；
若不等于0，浸入循环，输入学生分数，同时算出分数和，及格人数；
第四步：算出平均分；
第五步：输出结果；
（2）流程图：
3：问题及解决办法：
（1）问题：
忽略学生数n=0的情况；
（2）解决办法：
在输入语句后进行补充，加上代码
if(n==0) { printf("average = 0.0\ncount = 0"); } else
三：循环2,7-7寻找250
1：代码
#include<stdio.h> int main() { int sum,i=1,n; for(n=1;;n++) { scanf("%d",&sum); if(sum==250) { break; } i=i+1; } printf("%d",i); return 0； }
2：设计思路：
（1）算法：
第一步：定义变量初始值，i=1;
第二步：输入整数sum，判断sum是否风雨250；
若sum=250，输出i，程序结束运行；
若sum不等于250，i=i+1,循环此句；
第三步：输出结果；
（2）流程图
3问题及解决办法：
（1）问题
语句“i=i+1;”输入过早，诉所有运算结果比正确值大一；
（2）解决方案：
将该语句移到if语句后。
三总结：
1：所学内容、遇到问题及解决办法：
（1）所学内容：通过这些时间对c语言的不断学习，渐渐地对c语言开始有一些了解。学习了“hello world”；学习了判断语句“if、while”、“if、else if···”，知晓了他们各自的用法；学习了循环语句“for”、“while”、“do（）、while”，知道了它们各自的不同及各自的用法；还学习了函数，进行了初步实践运用。
（2）遇到问题及解决办法：
问题： 对所学内容不能熟练地进行运用；做某些题的时候总是想不出合理的算法思路或者思路有偏差；而且在编程的过程中总是会出一些小错误。总感觉自己对所学知识掌握的不好、编程能力太差，心里总会惶恐不安。
解决办法：多做pta上面的题，对所学知识进行巩固，去提升自己的编程能力；多看一下对于同一道题老师与同学写的代码，在与自己写的进行对比，看思路上的差异，不断进行借鉴学习；遇到不懂不会的问题多向同学或者老师咨询，这样不仅可以将题攻克，学到很多编程经验。
2：点评
点评梁德辉同学作业：梁德辉同学的作业内容充实，语言描述特别清晰，值得学习
评价苏欣同学作业：苏欣同学的作业的思路特别清晰，反思问题特别具体而且语言平实，相信你会越来越厉害
评价王文琪同学作业：王文琪同学的作业条理清晰，总结、反思精确具体，流程图也有让人有种眼前一新的感觉，优秀
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