假设你没有耐心看完整篇文章，你能够直接跳到最后一点，看看对于类似通院月考这样让你非常郁闷的抓学风政策，我所觉得的学生应该怎么做。也是我主要想传达的想法。
1、大学月考政策介绍
前段时间听说西电通院一些年级開始实行月考制度，每门课都要月考；一次考试低于50就算挂科；月考均分低于60也算挂科；月考时间不固定。随机进行通知。也听说指纹签到机的使用，还有不遵守校规，直接宿舍断电断水的事，详细没有去做考证。我不知道这个月考制度后来详细是怎么实施的。实施是否严格，又是否有效。
对于这项政策。有人举双手表示赞同，觉得西电学生质量又会大大提高；而有人在社交站点叫苦叫累。甚至大骂政策变态。还有些人觉得事不关己，可是为西电这样的僵化的体制表示叹息。
本人是通院大四的学生，非常快就要毕业工作去了，实际上这项政策对于我个人直接利益毫无影响。可是有了自己的看法还是想说一说。
2、政策没有绝对的对错
对于通院月考，经过充分考虑，我的评价是：政策本应该没有错；可是在特定的环境下就有严重问题了。
这里有两点，第一点是抓学风这样的事原本应该是有必要实施的。大家能够想象一下，假设你是校长。假设发现学生越来越多的逃课、考试作弊、挂科，学习风气败坏。你会怎么做？前段时间媒体报道西电KTV，有人喷西电学风败坏时，非常多人预计也知道，学风败坏不是什么好事，而且以西电有月考来证明学风好。
第二点，政策在特定的环境下就有严重问题了。
在央视法制频道。我们经常看到一些节目，举了一些案例。比如穷人为了生计去偷东西，结果受到法律制裁；失手杀人被关进监狱等等。这些案例的特点就是，法律不健全，严格依照法律评判的结果不近情理。法律规定不许偷东西。这明显是非常正确的，可是没有考虑到有些人确实是被逼到绝境。才无奈做了这种事。应该从轻发落。
在中国，法律讲究的是依法行事。法律规定的就要按法律来，而且法律规定的东西力求全面。
而在西方一些国家。法律规定的仅仅是最主要的一些原则，详细针对一个案件，则依据法官等人的判决为准。
两种方式各有利弊。不做过多讨论。
我想说的是。抓学风的制度本身也没有错。可是放在特定的环境下就有问题了。下文会分析为什么会有问题。
3、考试制度
学校的考试制度有非常多问题。这是大家都知道的，比如非常多考试并不能考察人的能力，而是纯粹在考记忆力，历届题一刷就全过去了。还有的考题。真的仅仅是在有益为难人。而没有太大价值。考了相对而言最不重要的东西。
比如我非常不喜欢在纸上写代码、不喜欢让我笔算复杂的矩阵、不喜欢C语言里面绕来绕去的运算优先级。由于代码从来是应该写在电脑上实际运行操作并调试错误。纸上没法调试；矩阵运算计算机能非常快完毕。笔试考试的时候，应该考的非常easy，让人掌握基本方法就能够了，善于用工具才是人类重要的特点，猴子仅仅会用非常easy的工具；非常复杂的运算优先级有益不加括号绕来绕去，仅仅会写出可读性糟糕的程序，并且对编程差点儿没有优点，也不会提高代码效率。即使有须要。用的时候查一下相关资料也即可了，可能一些编程高手会牢记这样的东西，可是。根本不是必需让编程刚開始学习的人就记在脑子里。这样的知识的优先级应该非常低而根本不值得考。
类似的，课堂教学也有一些问题，这个可能更难解决。我就不细说了。
4、中国人仅仅有三种：不学习的、文科生和理科生
每一个人原本都是独一无二的。可是中国人仅仅有三种，不学习的、文科生和理科生。素养教育、因材施教的口号打了非常多年，可是终究由于各种困难没法实施。
曾经我对学校的课程比較不满。后来慢慢越来越不知道该怎么说了，不是课程设置的不正确。仅仅是各种原因，非常多人进入了不适合自己的专业。尤其是高考志愿害死人。以我为例。本该是软件、计算机相关专业，而非理论性非常强的通信专业，那些专业课对于我非常多都非常难懂。学霸可能会说了，你不懂是由于你根本没好好学。确实如此，我没有认真去学，认真学的话，我相信也能门门课考八、九十分。
高中我的数学和物理成绩都非常好。差别在于，物理差点儿是从来不听课，照样拿高分的状态，考试非常少为这个课操心，作业都懒得写。而对于数学。我不得不好好听课。做大量的题进行训练，考试还是经常会有一些题目毫无思路。假设我有机会选择，我一定会选择学物理而不是数学。非常easy，我生来擅长物理（即使不是生来，至少那时已经被环境长期影响。是更擅长物理的），投入同样的精力，能够得到更大的回报。也因此，对这个方面的兴趣和擅长相互促进。
回到正题，我更适合的是软硬件project方面，而不是通信这样的理论性强的专业，让我感到巨大的压力、沮丧和枯燥无味。
我进了通院就得被迫学通信专业课。
好在我大学期间学校要求不那么严格。最后还是在西电这样的对我比較有利的氛围中取得了成果。
事实是。非常多人远没有我那么幸运。非常多人过了非常多年也没想清楚自己究竟想做什么。
5、结论
所以我不赞同那些过分严厉的抓学风政策。由于那样的政策。通过不合理的考试、到课率等作为指标来约束人。而且通过一样的指标，来约束本该全然不一样的学生，全然背离了因材施教的思想，仅仅是政策的倒退。那样仅仅会强迫很多其它的人不得不成为考试机器。成为考试成绩所操纵的傀儡。原本各不同样的学生成了工厂制造的、标准化模板化的产品。
难道大学还要倒退成高中？用我们导员的话来说，那样的政策是拿问题没办法，又不能放任无论，抓不到重点就乱抓一气。
至于通院月考，我不了解详细情况，是否已经严重到促进作用大于副作用了呢？我不敢妄下定论。
至于怎样去做，我不是教育专家，连教育工作者都不是，没有资格说太多。
我仅仅能说。一个不完好的制度。我们应该做的不是一味的加大运行力度。而是尝试完好制度，假设没法短期完好，运行的时候就仅仅能睁一仅仅眼闭一仅仅眼了。
6、关于指标这回事
在天朝，非常多时候流行面子project，流行抓指标（不仅仅是天朝吧，国外肯定也有。仅仅是程度不一样）。我本人不怎么懂历史。可是我知道新中国刚成立不久，盲目抓指标。大炼钢铁。号称要赶超英美的历史。
最后大家都知道。钢铁产量上去了。可是质量根本没有保证。尽管说当时国内经济确实也有增长。可是效果还是太差。国家这几年改革较多，取消GDP增长指标考核就是当中一点。总的来说，这一措施在现有状况下还是利大于弊的。
而如今学校的一些政策是不是也是如此呢？假设为了提高所谓的到课率，减少作弊率、挂科率，无所不用其极。指纹指别、摄像头、手机信号屏蔽器这些东西都用上，即使最后表面指标上去了，可是根本问题攻克了吗？学生素养真的提高了吗？这种政策的制定过程，是从指标的角度考虑的，还是真正从学生需求的角度考虑的呢？
在看电影的时候。就看到这样一些情节。公司由于一些压力。比如最近销售情况不好，或者是来自竞争对手的外界压力，领导可能会对下属说，这个月一定要把销售额提上去，不然你们走人。而实际上公司下层的管理一片混乱。根本做不好，于是唯一能做的就是各种手段抓指标。短期内攻克了问题，长期来看，根本问题全然没有得到解决。最后情况仅仅会越来越糟糕。
7、学生的问题
大二的时候，我由于逃课过多要受学校处分，罪名是“无视校纪校规”。一開始认为处分也没办法。可是看到这个罪名，当时真是伤透心了。
我逃课却有其事。依照学生手冊的规矩，违反了也确实。可是我逃课并没有整天躺在宿舍睡大觉，我逃课做电赛，每天在实验室累死累活学习重要的知识，结果就仅仅值这么个下场么？也正是因此，我和舍友商议着，抱着试试看的心理给校长信箱发邮件，写了非常长的信件。
最后的结果是，没有枉费我们对新校长的期望，受到了重视也保住了个人利益。后来我们还和教务处主任、学院领导开过会讨论这些问题。
在这个过程中。我发现的最大的问题，不是别的，而是学生的主动性非常差。
我也是被逼无奈才想到这一点，而之前总是抱着多一事不如少一事的心态。
可能是受传统儒家思想深远的影响。可能也是国人的通病吧，不到绝境就不懂得主动合理的争取和维护自己的利益，也不懂得主动參与各种政策的建设。所以中国的民主道路也许因此更难走吧。
要说不懂争取利益，我有想起了实习时的一个经历就顺便说下。
实习时在一个创业公司，创业公司缺钱我非常清楚。工资不高总认为那样就够了，也不在乎那点钱。即使争取，也确实没法提高多少。可是有人告诉我，工资本身是小，重要的是老板给你的工资多少，往往是衡量你在老板心中地位的一个标准，说明老板能肯定你的价值。所以该争取的利益，光明正大的去争取就好了。不懂的合理的争取利益总是easy吃亏。这件事对我来说确实有所启示，也许对非常多人尤其是刚进入社会的人，也有所启示吧。以下再回到正题。
学校乃至国家的一项政策，即使不是全名參与制定，大部分人至少应有提出合理建议的权利。而学生有权利和义务对学校的政策产生一定的反馈。
我的建议是。假设你对学校一些制度有自己的看法，尤其是反对想法。或者你有什么好点子，积极向学校反映，发表自己的见解。仅仅有这样，政策才干更好更快的得到修正，大家都受益。
重要的一点是。我们都号称是高素养的大学生，做事要有脑子。不能像网上一些没脑子的人一样随便乱骂乱喷，有什么问题应该充分思考，理智的去反映。
还有一个非常重要的点。非常多人包含我当时反映问题。往往立足点有些片面。比如有些学霸可能认为学风太差一定要加大监管力度（个人不允许这样的观点，前文正是说这个问题）。竞赛做的多的同学可能认为要加大竞赛宣传力度之类。所以观点最好不要太片面，写得有说服力，才会有更好的效果。我们期待领导能准确全面的看待问题而不是被片面的建议影响了。
详细的实施方法，我大概说几个。
能够向校长信箱发邮件。能够在西电主页右上角找到（想想非常多人都不知道在哪找到这个。甚至不知道有校长信箱，实在是不知道说什么），一般一周内就会有回复，不一定是校长本人看的，可是肯定会认真对待，不会直接进了垃圾邮件。
我和舍友写的邮件，就是一周后收到副校长的回信了；舍友由于从楼管那购买的校园网卡不能使用。找楼管解决，却被不断推辞一直没人解决。并有一些人态度蛮横。50块钱事小。学生利益得不到保障。有关部门态度恶劣事大，给校长信箱写信也得到了回应。
假设是和老师教学、考试出题相关的。能够让班长组织学生代表主动和老师协商。甚至也能够直接去找校领导解决这个问题。当然，俗话说无事不登三宝殿，你应该权衡好你的问题重要性。选择适当的途径解决。
另外，我认为不用操心你给校长反映问题说错了话。然后学号被记下来毕不了业这样的可怕的事，除非你真做了什么非常严重的事（假设真的那么倒霉。确实什么也没做，结果有人要为难你，能够考虑向更上级反映，或者求媒体曝光什么的，方法总是有的）。
假设你认为我说的有道理，你能够转发让很多其它的人看到。
只是我绝不会说什么“不转发不是中国人”这种话来恐吓人。
