20165332 学习基础和C语言基础调查

学习基础和c语言基础调查

一、技能学习经验

• 从小学过很多东西，架子鼓、电子琴、街舞、吉他、书法、美术......爱好也有很多，乒乓球、篮球、唱歌......这么多项技能，要说那一项比大多数人好，还真的没有，一直都是什么都会，但是都不精通。相比之下，唱歌算是比较好的一项，确实对音乐这方面比较感兴趣。
• 至于唱歌方面，也没有什么成功，但是能达到自我感觉良好，也是经过不断努力的结果。高中的时候学习压力大，没有其他消遣的时间与机会，就喜欢唱歌，基本每天都会抽出一个小时的时间来练歌和录歌。虽然喜欢唱歌，但是以前唱的确实只是一般水平，经过高中那段时间，唱歌水平明显提高了，目前也一直处于不断进步，不断嫌弃以前的状态。我觉得这种状态是有益的，你能感觉到以前的不好，就说明你比以前又进步了。要说总结经验，首先就是对唱歌的热爱，还有就是孰能生巧了，不断的练习、练习，肯定会看到进步的。
• 第一产生兴趣，第二不断练习，这与老师博客中的学习经验是相似的。另外，博客中提到：

如果你的目标是100分，达不到能得90分也不错，如果你想省事，目标定成60分，达不到要补考，还可能多次补考，浪费的时间精力反而会更多。

-- 引用自《「做中学（Learning By Doing）」之乒乓球刻意训练一年总结》
这就告诉我们，如果想要成功或向成功靠近，从开始就要对自己提出高要求，定下高目标，这也是对自己的鼓励与督促。

二、有关c语言学习的调查

• 你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？
  对于大一对c语言的学习自己也不满意，主要通过实验课上的练习和课下刷题库。和唱歌相比，一方面对c语言的学习没有足够的热情，另一方面也没有做到大量的练习，导致c语言的学习结果十分不理想。下学期java的学习一定会改正c语言学习时的错误方法。
• 目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？量变引起质变，如何平衡质和量？
  写过多少行代码没有统计过，理解情况只能达到一知半解的水平。质变的基础是量变，量变的最终结果就是质变，要想达到质的进步，就要先付出量的努力，即平衡质和量的前提必须付出大量的努力。
• 学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
  数组指针是指针，指向数组；指针数组是数组，里面的元素是指针。函数指针是指针，指向函数；指针函数是函数，返回值是指针。
• 学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
  经过百度有了初步认识。文件和流的联系和区别：

文件是计算机管理数据的基本单位。
流是字节序列的抽象概念。

• 学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
  “面向过程程序设计”是一种以过程为中心思想的编程方式。先分析解决问题的步骤，然后用函数逐步实现，使用时再依次调用。
• 在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
  函数就是一个模块。模块编程指的就是用函数实现各个功能，然后在主函数中调用各个功能模块（函数）。暂时还没有写过。
• 学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
  高内聚低耦合:

高内聚低耦合，是软件工程中的概念，是判断设计好坏的标准，主要是面向对象的设计，主要是看类的内聚性是否高，耦合度是否低。
内聚就是一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度，高内聚就是一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度高。
所谓高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。

• 学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

#include <stdio.h>
#define N 10
int main()
{
    int a[N]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},b[N],i;
    for(i=0;i<N;i++)
    {
        b[i]=a[i];
        printf("%d ",b[i]);
    }
}

#include <stdio.h>
#define N 100
int main()
{
char a[N];
int i,n=1;
gets(a);
for(i=0;a[i]!='\0';i++)
{
   if(a[i]=='5')
   {
       printf("有数字5");
       n=0;
       break;
   }
}
if(n)
    printf("没有数字5");
}

#include<stdio.h>
#define N 5
main()
{
int a[5] = {,2,5,4,1,3 };
int i,j,t;
for(j=0;j<5;j++) 
    for(i=0;i<4-j;i++)
    if(a[i]>a[i+1]) 
    {
        t=a[i];
        a[i]=a[i+1];
        a[i+1]=t;
    }
for(i=0;i<4;i++)
   printf("%d ",a[i]);
}

• 写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
  没有思路。
  -你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
  断点就是在调试的时候中断一下，比如：

#include<stido.h>
int main(void)
 {
  printf("hello .\n");
  printf("hello world.\n");
  return 0;
 }

如果这个程序在第一个printf语句后设置断点就只输出hello，如果在第二个printf语句后设置断点，则两个printf后的语句都输出。

三、JAVA学习目标

我的c语言说实话学的是不满意的，所以本来会以为java的学习也不会特别突出，但是看到学姐在别的同学的博客中评论到，两者没有必然联系，很多c语言基础差的人也能学好java，这对我来说是极大的鼓励。对于下学期的学习，相比之前的c语言的学习，我肯定会做出更多的努力，既然c语言的学习并不满意，那我就必须更认真的学习java，我相信自己不会重蹈覆辙。c语言的学习，也要求刷题库，但是经常是好久不刷，一次就把好几天的量都做完，我觉得这样并不好，把任务堆到一天内完成，不仅工作量大容易疲劳，而且中间间隔时间长，容易遗忘，所以我决定java的学习，应该每天完成每天的任务，坚持当天完成该有的代码量，希望我得java学习可以取得满意的结果。