实验三
Part1: 验证性内容 从键盘上输入3个数，让它们代表3条线段的长度，编写一个c程序判断这3条线段组成的三角形属于什么类 型（一般三角形、等腰三角形、等边三角形或不构成三角形）。（程序源码: demo1.cpp)
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c); if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else if(a==b || a==c || b==c) printf("构成等腰三角形\n"); else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }
思考: 把 demo1.cpp中嵌套使用的if语句部分替换成以下代码，是否可以？在软件环境中，替换代码，然 后运行程序，输入不同边长数据进行测试验证。（程序源码: demo1_1.cpp)
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c); if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b || a==c || b==c) { if (a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else printf("构成等腰三角形\n"); } else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }
拓展：把demo1.cpp中输入三边长并且判断三角形类型的代码放到while循环里，运行程序，观察结果,体 验并学习组合使用while和if带来的运行测试便捷性。（程序源码: demo2.cpp)
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; printf("输入三角形三边:\n"); while(scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c)) { if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else if(a==b || a==c || b==c) printf("构成等腰三角形\n"); else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); printf("\n输入三角形三边:\n"); } return 0; }
当程序的while语句修改后，程序出现了错误，不太明白为什么
用scanf()函数输入一个百分制成绩（整型量），要求输出成绩等级A,B,C,D,E。其中，90~100分为A,80~89 分为B, 70~79分为C, 60~69分为D,60分以下为E。（程序源码: demo3.cpp
#include <stdio.h> int main() { int score; // 用于存放百分制分数 char grade; // 用于存放等级制分数（取值'A', 'B','C','D', 'E'） while(1) { printf("输入学生成绩: "); if(scanf("%d",&score) == 0) // 如果检测到没有成绩输入，则结束整个循环 break; if(score<0 || score > 100) { printf("输入成绩有误!\n\n"); continue; // 结束本次循环，开始下一次循环 } else if(score>=90 && score<=100) grade = 'A'; else if(score>=80 && score<=89) grade = 'B'; else if(score>=70 && score<=79) grade = 'C'; else if(score>=60 && score <=69) grade = 'D'; else grade = 'E'; printf("等级为: %c\n\n", grade); } return 0; }
printf("输入学生成绩: ");
if(scanf("%d",&score) == 0) 这个地方的输入是针对while之下的整个输入，当输入的不是数字时，sacnf就无法得到有效值，这时scanf会出错，对score不做处理，同时以返回值方式报错，即if语句中的条件成立，进入break终止程序。
break;
if(score<0 || score > 100) {
printf("输入成绩有误!\n\n");
continue; // 结束本次循环，开始下一次循环
}
用switch语句改写(程序源码: demo4.cpp）。运行程序，理解这个示例中用到的控制语句：if, switch, while, continue, break
#include <stdio.h> int main() { int score; // 用于存放百分制分数 char grade; // 用于存放等级制分数（取值'A', 'B','C','D', 'E'） while(1) { printf("输入学生成绩: "); if(scanf("%d",&score) == 0) // 如果检测到没有成绩输入，则结束整个循环 break; if(score<0 || score > 100) { printf("输入成绩有误!\n\n"); continue; // 结束本次循环，开始下一次循环 } switch(score/10) { // 使用switch进行分数等级判断 case 10: case 9: grade='A'; break; case 8: grade='B'; break; case 7: grade='C'; break; case 6: grade='D'; break; default: grade='E'; } printf("等级为: %c\n\n", grade); } return 0; }
改写后的代码使程序运行更快
分别运行程序demo5_1.cpp和demo5_2.cpp,结合运行结果，对比和理解控制语句continue和break的功 能。
1.输出结果是1245，相当于输出1~5之间非3 的倍数的数字，若没有continue则会输出3，故根据算法需要添加continue可以帮助我们控制相应的数据
2.输出结果是12，相当于输出1~5之间出现第一个3的倍数结束，break可以使程序终止于我们希望结束的地方
#include <stdio.h> int main() { int i; // 在循环语句中使用continue for(i=1; i<=5; i++) { if (i%3 == 0) // 如果i是3的倍数，则结束本次循环，开始下一次循环 continue; printf("i=%d\n",i); } return 0; }
#include <stdio.h> int main() { int i; // 在循环语句中使用break for(i=1; i<=5; i++) { if (i%3 == 0) // 如果i是3的倍数，则结束整个循环 break; printf("i=%d\n",i); } return 0; }
分别运行程序demo6_1.cpp和demo6_2.cpp,结合运行结果，对比和理解在嵌套的循环中控制语句 continue和break的功能。 源码文件demo6_1.cpp:
实验证明，内层循环出现break和continue只控制其内层循环，上述两个程序只控制了col对line这个变量并没有影响
Part2: 补足程序，使得程序运行 编程找出5个整数中的大数和小数，并输出找出的大数和小数。 算法思路描述 第1步，输入第1个数，它既是当前的大数，也是小数； 第2步，输入第2个数，把它与当前的大数比较，如果比大数还要大，则更新当前的大 数；否则，把它与当前的小数比较，如果比小数还要小，则更新当前的小数； 第3步，重复第2步，直到第5个数输入并比较完。 待补足的程序源码文件blank1.cpp
/* 编程找出5个整数的最大数和最小数 《C语言程序设计教程学习指导》p122实验内容(3) */ #include <stdio.h> int main() { int number, max, min, n; n=1; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); max = number; min = number; while(n<5) { n++; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); if(number>max) max = number; else if(number<min) min = number; } printf("最大数为: %d\n", max); printf("最小数为: %d\n", min); return 0; }
起初我令number<=5，最后程序输出的是六个数字
拓展思考： 对比《C语言程序设计教程学习指导》p124代码，体会和理解合理运用循环的优点。 当编程解决应用问题时，算法思路不止一种，即使基于相同的算法思路，每个人的实现细节也会有所 差异（比如使用的循环语句不同，初始值的设置不同，等等）。尝试使用for或do...while来实现这 道编程。
#include <stdio.h> int main() { int number, max, min, n; n=1; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); max = number; min = number; do { n++; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); if(number>max) max = number; else if(number<min) min = number; }while(n<5); printf("最大数为: %d\n", max); printf("最小数为: %d\n", min); return 0; }
Part3:编程练习
编程输出101~200之间所有素数，并输出这一区间内素数个数。 预期输出结果如下：
/*输出101~200之间的所有素数及个数，并且以五列对齐格式输出*/ #include<stdio.h> int main(){ int x; int cnt = 0; for(x=101;x<200;x++){ int i; int isPrime = 1; for(i=2;i<x;i++){ if(x % i == 0){ isPrime = 0; break; //判断x是否可以被1以外的数整除，可以则停止本次循环 } } if(isPrime == 1){ cnt++; //将得到的素数个数计数 printf("%d\t",x); //输出得到的素数且对齐 if(cnt % 5 == 0){ printf("\n"); } //控制输出的格式 } } printf("\n101~200共有%d个素数", cnt); //开头换行使输出结果美观 return 0; }
这个程序代码是在看完翁恺老师的课件后打出的，起初我打出的代码在break语句处使用了continue语句，导致输出结果只有101。现在的代码还额外增加了输出格式的控制，学习运用\t来控制输出数字对齐，解决了控制列数的问题。
打印星号
#include<stdio.h> int main() { int x, y, z, line; int blank, as; for(line=1;line<=5;line++){ x = 5 - line; y = 2 * line - 1; z = y + 1; //printf("%d %d\n", a, t); for(blank=1;blank<=x;blank++) { printf(" "); //printf("blank=%d\n", blank); } for(as=1;as<=y;as++) printf("*"); if(as==z) printf("\n"); //在第n+1个星号后面换行 } return 0; }
