C语言博客作业02--循环结构

0.展示PTA总分（0----2）

1.本章学习总结（2分）

1.1 学习内容总结

• 循环语句

  • while循环语句：
    while（表达式）
    循环体语句；
  • do-while循环语句：
    do{
    循环体语句
    }while（表达式）；

• 控制循环语句

  • break
    功能：结束循环。
    适用范围：循环语句和switch语句。
  • continue
    功能：跳过后面语句继续循环。
    适用范围：仅循环语句。

• 特殊循环结构（嵌套循环）
  

• 循环语句的应用

  • 用格雷戈里公式求π的近似值//while循环语句
  • 统计一个整数的位数//do-while循环语句
  • 判断素数//break语句
  • 求1！+2！+...+100！//嵌套循环结构

1.2 本章学习体会

C语言的基本语法较容易掌握，但同时也容易忽视细节，造成细节上的错误。因此在学习C语言初期需要认真细致地去写好每一个代码，至每一条语句，才能为后期打好良好的语法基础。在不断的学习中发现C语言是一种很注重一个人的逻辑思维能力的语言学科，随着代码量的不断增加，自己的逻辑思维能力也在不断得到增强。其关键就是，要学会C语言，就必须要投入足够的精力和时间。

PTA题集	c03-单循环结构	c04-嵌套结构	总计
代码量	493	562	1055

2.PTA实验作业（6分)

2.1 7-11 简单计算器 (20 分)

2.1.1 数据处理

定义整型变量a放第一个数字，b放后面的数字，c放计算结果。定义字符变量n放运算符。
while((n=getchar())!='=')
输入下一个数字
if 在除法的情况下除数为0或符号不为加减乘除 then
printf("ERROR\n")
返回0
end if
end while
switch(n){
选择对应运算符进行运算
运算符不为加减乘除 thenf
printf("ERROR\n")
返回0
将c的值赋给a
输出a

2.1.2 代码截图

2.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1+2*10-10/2=	10	正常数据
8/0=	ERROR	除数为0
5%7-2=	ERROR	符号错误

2.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.部分正确：没有考虑除法情况下除数为0的请客。
2.部分正确：在除数为0或运算符不正确 的情况没有使用break语句来结束程序。
3.全部正确：。。。

2.2 7-2 梅森数 (20 分)

2.2.1 数据处理

定义整型变量num放需要判断的数字，i放赋值给num的表达式中的指数，j放判断num是否为素数的除数，f放范围内素数的个数。
for(i=2;i<=n;i++)
将表达式pow(2,i)-1的值赋给num
判断num是否为素数
若不是，则退出循环
当循环判断结束时，即num为梅森数时
输出num的值
f++
end if
end for
end for
如果该范围内没有梅森数
输出None

2.2.2 代码截图

​

2.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
6	3 7 31	正常数据
1	None	范围内无梅森数

2.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.部分正确：在判断出num不为素数的情况下没有使用break语句跳出循环。
2.部分正确：没有考虑到当（j>sqrt(num)）的情况下输出num。
3.全部正确：。。。

7-6 水仙花数 (20 分)

2.3.1 数据处理

定义整型变量i放判断的数，x放n位数的最小值，y放n位数的最大值，t放i的值并加入下面的计算，tt放每位数的n次方的值，sum放每位数的n次方的值的和。
for(i=0;i<n-1;i++)
算出范围内的最小值并赋给x
for(i=0;i<n;i++)
算出范围内的最大值并赋给y
for(i=x;i<y;i++)
结合while循环计算出每位数的n次方的值的和
end for
if(和的值与判断的数值相等)
输出该数的值
进入下一轮循环
直到判断完范围内最后一位数为止
返回0

2.3.2 代码截图

2.3.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
3	153 370 371 407	正常数据
1		无输出

2.3.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明

1.运行超时：计算每位数的n次方的值的和时，其中的while语句括号内条件m没有进行每一轮的减一运算，应该为m--。
2.运行超时：进入下一轮while循环前没有将t的值减少一位，应添加语句t=t/10.
3.答案正确；。。。

3.代码互评（2分）

7-2 梅森数 (20 分)

(上面为朱同学的代码，下面为我的代码。）
对比报告：朱同学善于应用新知识，思路清晰，且新知识应用得当，我则偏向于使用近期所学的知识进行解题；朱同学的代码量较大，我的代码量则较为简短。

7-7 换硬币 (20 分)

对比报告：朱同学习惯把变量定义放置到不同的行位，我则习惯把变量定义在同一行；朱同学善于应用嵌套循环判断语句，而我在循环内部很少再加入过多的语句。