2022-11-18 闲话

梁实秋在《喝茶》一文中以“喝茶，喝好茶，往事如烟。提起喝茶的艺术，现在好像谈不到了。不提也罢 ”的句子作结

于是某个名为《提分宝典》的语文教辅便附着了一段解析：“结尾简短，长短句交错。表达了作者对于无人欣赏喝茶的艺术的遗憾，同样也表达出对于茶道没落的怅然。“

我由此生发了不少感触，不妨随手乱记

1. 这本教辅在没话找话。因为要出一本教辅书 ，所以要显得自己的解读不平凡。悠然心会，妙处难与君说。或许作者只是觉得在生活的地方所能喝到的茶水不那么如愿，或者侍者的动作颇为外行，于是洋洋洒洒写一大篇，刊登到报纸上，再附上一些图片“怎么喝盖碗茶”，于是起到了出色的教育意义。抑或是原先的瓜片毛尖龙井银针一概因为海峡而喝不到了，于是邮寄给有司，作为某种力量。反正如此自然快活，余韵绵长的结尾非得被有心人点评上“长短句交错”是在是没入俗套

2. 哈！这时候要有人骂了！"你这是螳螂捕蝉，黄雀在后吗？出书的评写文章的，做题的评出书的，没完没了了是吧！你是个学语文的，要看到它的独到之处！对着这些批驳二三，是格局大大得小了！"“你是个高考生，这些书帮助你 ！要得分的！”于是我从某种程度上理解了为什么有人不喜欢高考语文。

流畅的表达自然是难上加难。“人与人是无法互相理解的”，更何况，活着的、大脑或转或不转的读者和一篇印到纸上的，寂静中又有无边喧哗的文章。声音在东，敲击点也确实就在西。看着阿长要迅哥拜年，想到阿Q目力所及都是虫豸，于是以为把文章写成鲁迅一般实在太难，试图模仿个中句式却只能得到格格不入的空壳子。魅力源于气质。

时常看到衡中体的书写，给我的感觉是“这啥玩意儿，我咋都看不清！”。不知道判卷老师是不是因为考生辛辛苦苦练字而给高分，那就是真八股。

嘿！纸和笔才是思想可视化的最好工具！有人给下面的结尾做一个赏析吗？不知道：

我个愤青 。