构建之法作业要求 20160908
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通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。有求有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。
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每周例行报告
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本周PSP
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本周进度条: 代码行，博文字数，用到的知识点
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累积进度图: 至本周的代码累积柱状图或折线图，至本周的博文字数累积柱状图或折线图
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本周PSP饼状图，按任务类别分类，给出时间所占比例
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效能测试。读教材，查资料，发布随笔1篇，对你的个人项目词频统计作效能测试和效能改进。例文 [http://www.cnblogs.com/WeSure6/p/5275715.html].
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燃尽图。查资料发布随笔1篇，内容至少包括 功能、要素、示例
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scrum站立会议。查资料发布随笔1篇，内容至少包括 功能、注意要点及对注意要点的点评 (可以是正面的理解，也可以是负面的否定，都要求有解释或证据)
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结对项目。继续开发或改进 四则运算(spec由教师另文给出，spec发布以前请参照课堂中教师的描述)项目。要求发布随笔1篇，给出结对编程的体会。要求给出照片1张，带包括结对的两位同学、工作地点、计算机，可选项包括其他能表达结对编程工作经历的物品或场景。
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四人小组项目。要求给出需求概述、功能列表、痛点或亮点、NABCD及WBS模型在此项目中的应用。不熟悉的名词，自行搜索资料并参考教材第393页开始的术语索引。
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个人项目。继续开发或改进 词频统计(spec由教师另文给出，spec发布以前请参照课堂中教师的描述) 项目。要求功能性需求完全符合。非功能性需求将在下一次课堂进行第一轮比赛。赛制详教师另文给出的spec。
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作业截止时间9月15日09:00. 听说中间还有放假，那么各位同学的工作时间稍短于预期的时间，经同学提醒教师注意到了这个问题，谢谢。我们在放假的那一天14日按学校安排停课，新的作业要求将在 cnblogs 上发布。
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历年学生作品评论。上周作业未完成的部分，
将按约定扣分因教师对作业要求表述不清，学生没有责任，不扣分。对于为各位带来的困惑，非常抱歉。
请在本周完成，随笔1篇，本周计分。要求根据历年学生发布的git代码和随笔，熟悉和评论作者的软件作品（四个小组项目），要求3部。历年作品可沿此页面找到，[http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/11/27/2265425.html]。 -
coding.net git未开通、代码未上传、ssh地址未发布的，上周未完成的部分会依约定扣分，并请在本周继续完成，如果完成本周不计分，如果仍未完成，本周继续扣分。
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以后本课程作业要求的文字描述版本，将在
[https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/software-engineering/homework]
和 杨贵福的随笔中分别发布。
此外，各位同学可以按下图的示范把博文提交到作业中，能在一定程度上方便教师。这不是强制要求，也完全不会因此评价你。
