教育观

 

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1.★教育观是人们对教育所持有的看法。

 

2.★教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。

 

3.★2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”。这标志着实施素质教育已经上升到法律层面，成为国家的意志。

 

4.★素质教育的内涵：

（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

（2）素质教育是面向全体学生的教育。

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育。（均衡发展√，平均发展×）

（4）素质教育是促进学生个性化发展的教育。（特长，因材施教）

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　　　培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

　　　　培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心。

　　　　重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。

 

5.★素质教育的外延：素质教育是连贯的，全方位的，全过程的教育活动。素质教育是终身的，不是对特定阶段，特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。

 

6.★素质教育的根本目的：全面提高学生的素质。其中“全面”有两个含义：一是所有学生的素质都应得到提高；二是学生的各种素质都应有所提高。

 

7.★素质教育的基本任务：素质教育有三大基本任务，分别是培养学生的身体素质，培养学生的心理素质，培养学生的社会素质。

 

8.★素质教育的基本特征：教育对象全体性，教育内容的基础性，教育空间的开放性，教育目的的全面性，教育价值的多元化，注重学生创新精神和实践能力的培养，培养学生的主体意识，注重学生个性　　　　　　　　健康发展，着眼于学生的终身可持续发展。

 

9.★素质教育的三大要义：面向全体，全面提高，主动发展。

（1）面向全体：是素质教育的本质属性中全员性的体现，是国家教育方针的一贯体现。

（2）全面提高：是素质教育的本质属性中整体性的体现，是素质教育的终极目标。

（3）主动发展：是素质教育的本质属性中主体性的体现，是素质教育的灵魂。

 

10.  ★实施素质教育的基本要求（怎么做？）

（1）面向全体学生。

（2）促进学生全面发展。

（3）注重学生创新精神和实践能力的培养。

（4）促进学生生动，活泼，主动的发展。

（5）着眼于学生的终身可持续发展。

 

11.  实施素质教育的途径：

（1）★国家政策保障。如：《中华人民共和国义务教育法》

（2）★推进新课程改革。

　 　1)实现课程功能的转变。

 　　2)体现课程内容结构的均衡性，综合性和选择性。

　 　3)密切课程内容与生活和时代的关系

　 　4)改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导自主，合作，探究的学习方式。

　 　5)建立于素质教育理念相一致的评价与考试制度。

　 　6)实行三级课程管理制度。（国家，地方，学校）

（3）★在学校管理，课外教育活动，班主任工作中践行素质教育

 

12.学校实施素质教育的方法：

（1）★发挥教师的作用（教学观）

　　1)教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变。

　　2)教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变。

　　3)教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变。

　　4)教学从“关注学科”向“关注人”转变。（知识-->道德）

（2）★调动学生学习的主动性和积极性

（3）★积极开展实践活动

 

13.★素质教育易混点:

（1）双基：基础知识，基础技能

（2）两基：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

（3）三维：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观目标

（4）三基：读，写，算

（5）三大要义：面向全体学生，全面发展，主动发展

（6）四大任务：培养提高学生的身体素质，心理素质，社会素质，创新素质