第四次作业—用户体验分析：以 “师路南通网站” 为例
本文旨在对师路南通、UMU互动学习平台和学生教育安全平台这三个网站在登录界面、网站内容等方面的对比分析，提出自身角度体验的优缺点。
一、登录界面
①师路南通
点击进入“师路南通”，出现一个页面，是一个由欢迎界面、南通教育简介和4位南通教育家简介，如下图所示：
该界面做了简单的动画，简洁的展示了南通的部分特色，利于用户产生兴趣，画面精致，使用古典造型和木质感边框，符合师路南通这一主题。但是在首页面有特色的同时，也存在用户使用不方便的问题。其一在于部分用户可能直接点击欢迎页首界面，而根本没有看到南通著名人物简介；其二是在进行浏览时，用户不能自定义浏览顺序，只能任由系统间隔被动的进行观看，用户参与度可能不是很高。
“师路南通”在用户登录方面没有完善设计，点击用户登录，页面左侧的图跳不出来，右侧只提供“账号”、“密码”两栏，登录界面单一，且功能没有完善。
②UMU互动学习平台
点击进入“UMU互动学习平台”，出现的是一个用户注册界面，该界面简略的将网站功能做了介绍，使用户一目了然，了解到网站的大致功能；在用户登录方面做得比较好，在注册/登陆界面，可以选择用电子邮箱、手机号码或微信多种方式进行注册登录；
在注册时，该网站希望用户选择自己的职业，从而进行个性化的推送和学习定制服务；
在完善信息时，用户必须填写真实姓名，公司、单位或学校名称，用户隐私并不能完全保证。但该网站功能结构简单，首页就直接显示了网站的功能，网站的功能栏，整体界面采用的是橙色系的，充满活力，功能模块划分的很清楚，令用户感受的简洁活跃的网站风格。相对比师路南通，功能页面简洁美观，虽是不同类型的网站，但是功能的模块划分和整体页面风格，从用户体验角度，本人更倾向于后者。
③学生教育安全平台
该界面最先映入眼帘的就是消防课程和一些专题课的滑动动画推送，首页就有登陆的选项，登陆的方式有QQ和微博两种，方式多样，这是其他两个网站不足的地方；首界面中在线咨询、帮助中心的用户帮助选项，还有微信公众号以及软件的下载，这些都是“师路南通”所缺少的；同时首页有最近更新的新闻、帮助中心罗列了一些用户出现错误时的处理方法、有实时的用户留言等等，内容更丰富。
总结：1.“师路南通”登录界面的动画展示吸引眼球，界面美观有特色，符合惯例，网页风格富有文化气息；登录时方式单一，界面不完善；
2.“师路南通”登录界面用户自主参与度不高，影响用户体验，动画的展示方式欠缺用户指导，可能会使忽略部分内容；整体注册画面与欢迎界面形成鲜明对比，缺乏UMU互动学习平台的活跃简洁性，影响用户体验。
二、网站内容
①师路南通
从界面整体来看，师路南通主页面最上面是导航栏及一张图片，主色调是蓝色，图片中有较为亮眼的橙黄色；接着是“近期研修”、“经典研修”和“推荐课程”三块，以蓝色为主色调，到最下部，由“培训课程分类”和“培训课程”两部分组成，整体界面颜色多样，不简洁，没有网站主题风格；
从页面内容安排来看，主页面放置内容很多，模块划分不明显，用户在寻找学习内容时容易浪费时间；界面部分采用滚动的方式，用户没有控制权，用户体验一般；同时主页面下部的分类不合理，将“培训课程”拆为两块，点击后出现的并不在本网站中；
②UMU互动学习平台
UMU互动学习平台的主页面简洁美观，导航栏下就是新手指南，用户可以自定义选择想要观看的内容，这个设计相对于“师路南通”是比较人性化的；接下来是个人成就，包括完成的课程数、去过的城市数、学员数量、课程日历以及课程情况，用户可以清楚地看到今日、将来和过去的学习内容；用户界面简单，模块划分清楚，但是没有网站特色；
③学生教育安全平台
学生教育安全平台从视觉效果上看比较好，界面比较符合用户习惯，主题鲜明，特色明显，下方的新闻展示使得安全教育的主题明显。主页面显示了学校安全教育平台、学校安全教育试验区两个主页链接，包含安全新闻、共享资源、帮助中心、平台广告、意见反馈、我要留言几个模块，但唯一不足的是没有导航栏，用户只能自定义浏览内容；但是更新比较及时，首页有近期更新的新闻时事，还有必要的帮助文档和提示，以及用户反馈意见等；
总结：
1.“师路南通”可对搜索结果进行排序，更好的帮助用户找到所需的资源；在内容设置上，模块中的内容有重复，结构混乱；检索信息困难，用户体验一般；
2.UMU互动学习平台、学生教育安全平台都有帮助功能，可以引导用户更好地了解与使用网页；UMU互动学习平台推出了移动APP版、学生教育安全平台推出平台移动版和平台官方微信号，解决了用户使用电脑不方便的问题；“师路南通”在用户反馈和多平台登录等方面都要多做改善。
