第三次试验报告
实验项目：循环结构实验
姓名:杨伟宏 实验时间：2021年4月15日
一、实验目的与要求
1、熟练掌握while、do__while及for语句实现循环的方法。
2、了解三种语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3、掌握如何在循环语句中使用break、continue语句，改变程序流程。
4、掌握在程序设计使用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、实验练习九九乘法表
#include<stdio.h>
main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%d*%d=%d\t",j,i,i*j);
printf("\n");
}
}
运行图：
问题描述：利用for循环完成九九乘法表，i代表行，j代表列且列数等于行数。
2、实验练习5.3.1.1：编写程序，求出1, 1+2, 1+2+3，..数列中第i项的值,i的值由键盘输人。
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
int n,k,s=0;
printf("plese enter a number:");
scanf("%d",&n);
for(k=1;k<=n;k++)
{
s=s+k;//计算第k项的值
printf("%d",s);
}
}
运行图：
问题描述：利用for循环完成等差数列的前n项和。
3、实验练习5.3.1.2：编写程序，求数列1, -3!, 5!, -7!, .. (-1)*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输人
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:\n");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
fac=fac*j;
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%f",sum);
}
运行图：
实验问题：对于其中正负数的转换不知道如何转换，而且流程图里的字母出错使我理解错误。
解决方法：认真核对每一步，并在利用调试方法查询出错位置，还要重新看数列的表示，最后是对书上的程序范例解析，发现正负数的转换。
4、实验练习5.3.2.1：从键盘输人若干学生的成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩，当输人负数时结束输入。
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
float x,max,min;
printf("please input scores:");
scanf("%f",&x);
max=min=x;
while(x>0)
{
if(x>max) max=x;
if(x<min) min=x;
scanf("%f",&x);
}
if(x<0)
printf("输入错误");
else
printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min);
}
运行图：
实验问题：对循环条件的限制，以及出现的负数的提示。
解决方法：循环跳出的条件就是输入的数出现负数，但也要有提示，而提示可以用if分支语句来完成，在循环后加上一个if判断。
5、实验练习5.3.2.2：求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位自然数,该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数111+555+333=153 ）
#include<stdio.h>
main()
{
int k=100;
int x,y,z;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==(x*x*x+y*y*y+z*z*z))
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
运行图：
问题描述：根据流程图设定循环语句的条件限定，再利用if语句判断k是否符合题目条件。
6、实验练习5.3.3：求满足下列不等式的n的最小值，其中，value 是大于1的任何数。1+1/2+1/3+······+1/n>value
#include<stdio.h>
main()
{
float sum,value;
int n;
printf("please input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
运行图：
问题描述：强制转换的应用，do--while语句的条件限制的设定
7、实验练习5.3.4：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
printf("please input a math number:");
for(k=0;k<4;k++)
{
while((c=getchar())!=EOF)
{
if(c>'0'&&c<'9') break;
}
switch(k)
{
case 0:data+=(c-'0')*1000;break;
case 1:data+=(c-'0')*100;break;
case 2:data+=(c-'0')*10;break;
case 3:data+=(c-'0');break;
}
}
printf("Data=%d",data);
}
运行图：
实验问题：循环中break语句的使用，了解break的作用。
解决方法：注意变量的定义类型，对于多分支结构，尽量使用switch结构，避免if语句的嵌套导致程序可读性变差；加强对break语句作用的理解与使用。
8、实验练习5.3.5.1：有100匹马,要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮两担货物，两匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小可以有多少种组合
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;//分别代表大马，中马，小马的数量
int sum=0;
printf("各种驮法如下：\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if((k%2==0)&&(3*m+2*n+k/2==100))
{
printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹\n",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%3d种驮法\n",sum);
}
运行图：
实验问题：写代码时，粗心少写了乘号导致程序运行出现错误，检查代码，将其改正。
9、实验练习5.3.5.2：一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26,前4项之积等于880,请编写程序,求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=(a*a*a*a)+6*(a*a*a)*d+11*(a*a)*(d*d)+6*a*(d*d*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
printf("数列前六项的值：");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d\t",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n数列的前六项的和：%d\n",sum);
}
运行图：
实验问题：对于数列前几项的计算不太熟悉，出现计算错误。
解决方法：仔细分析数列运算，找出错误并将其改正。
10、实验练习5.3.5.3：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)。
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if(3*x+2*y+z==50)
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
}
}
printf("共有%3d种不同的组合。\n",sum);
}
运行图：
问题描述：跟前面马驮货的程序差不多类型的，无大问题。
三、实验小结
1、对于流程图有了一个更深的理解，知道了循环结构的在流程图的运行；
2、对各种类型的循环结构有了进一步的理解与认识，并能更加熟练的书写代码；
3、使用循环嵌套时，注意层次的交叉，对循环结构有进一步的理解和认识，能更加熟练的应用循环结构；
4、对于复杂的循环语句嵌套，有时不能理清次序，要多加训练并多看看相应的流程表示；
