学号20182325 《程序设计与设计结构》 第七周学习总结
学号20182325袁源 《数据结构与面向对象程序设计》第7周学习总结
教材学习内容总结
算法、栈、队列
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算法优略可由增长函数判定。
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分为时间和空间,时间只看最大位。
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后缀表达式:有数字和符号计算。遇到数字将其放入栈顶。遇到符号就将栈顶两个数用符号操作。栈顶为被操作数。
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栈的类型不定可以用泛型,即不确定类型,到实例化时再确定类型。
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栈是可以通过集合实现的,top在初始化是为0,之后会变成栈顶的+1.
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ADT接口,可以通过接口来实现栈。
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栈有异常:1.入栈容量不够 2.出栈时栈空 3.扫描完栈中值多于1
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pop,peek,push等方法编写类
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队列与栈核心思想类似,是先进先出
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同样可用链表和数组实现。
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不同点:当使用数组时会使数组无限增大,可以使用
教材学习中的问题和解决过程
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问题1:栈,队列,链表的关系。
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问题1解决方案:栈与队列都是逻辑关系同一等级。链表是实现关系。可以独立存在。
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1:
类型不能转换 - 问题1解决方案:泛型不可以强制转换。接受和储存以及返回都是T类型。而强制转换必须要提前知道类型,所以不能直接转换。必须提前约定。
代码托管
(statistics.sh脚本的运行结果截图)
上周考试错题总结
- 无
结对及互评
- 没有明显问题,听说我最近博客的图片显示有问题,多亏他提出我才能改正。
评分标准
- 正确使用Markdown语法(加1分):
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分(链接打不开,表格不对,列表不正确...)
- 排版混乱的不加分
- 模板中的要素齐全(加1分)
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
- 教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
- 代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
- 本周有效代码超过300分行的(加2分)
- 一周提交次数少于20次的不加分
- 其他加分:
- 周五前发博客的加1分
- 感想,体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真,能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
- 扣分:
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分
点评模板:
- 博客中值得学习的或问题:
- 希望的代码数量和老师的希望有所差距还需改进。
- ...
- 代码中值得学习的或问题:
- 用插入的方法代码简单不少。
- 代码量提升很多。
- ...
- 基于评分标准,我给本博客打分:14得分情况如下:
- 正确使用Markdown语法(加1分):
- 模板中的要素齐全(加1分)
- 教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分 +2
- 代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分 +1
- 本周有效代码超过300分行的(加2分)+2
- 其他加分:
- 周五前发博客的加1分
- 感想,体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
点评过的同学博客和代码
- 本周结对学习情况
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结对照片
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结对学习内容
- 互相监督博客的书写状况。
- 关于对方的代码书写提供不一样的思路。
- 上周博客互评情况
20182319
其他(感悟、思考等,可选)
- 目标已完成,并不算太困难,我决定加大难度,目标再一次定位万行代码。完成也应该是没问题的。
学习进度条
代码行数(新增/累积) | 博客量(新增/累积) | 学习时间(新增/累积) | 重要成长 | |
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目标 | 6000行 | 30篇 | 240小时 | |
第一周 | 62/62 | 3/3 | 18/18 | |
第三周 | 347/454 | 4/7 | 42/60 | |
第四周 | 960/1414 | 2/9 | 23/83 | |
第五周 | 689/2103 | 2/11 | 20/103 | |
第六周 | 1641/3744 | 2/13 | 16/119 | |
第七周 | 2760/6207 | 2/15 | 40/159 |
- 计划学习时间:40小时
- 实际学习时间:40小时
- 改进情况:由于交博客的时间只差一天所以上述资料其实是两周的量。
(有空多看看现代软件工程 课件
软件工程师能力自我评价表)