C语言I博客作业04

C语言程序设计	2020计算机3班
作业要求	作业要求
课程目标	将定义和调用函数熟练运用
作业帮助实现目标的具体方面	多次使用不熟练的定义与调用过程，强化记忆从而达到目标
参考文献	C语言程序设计
学号	20209003

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1.PTA实验作业

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成.

1.1 使用函数求圆台体积

本题要求实现函数求圆台体积，定义并调用函数volume_tc(r_lower, r_upper, h)计算下底半径为r_lower、上底半径为r_upper、高度为h的圆台的体积，函数类型是double。

• 1.1.1 实验代码截图

• 1.1.2 数据处理

数据表达：
  变量及其类型：
    浮点型变量：product，r_lower，r_upper，h。
  变量由来：通过题目已知定义。
数据处理：
  表达式：product=(r_lower*r_lower+r_upper*r_upper+r_upper*r_lower)*3.14159*h/3。
  流程结构：无。 
函数参数：
  主调函数：整型 int main（）{}
  被调函数及其类型：浮点型 double volume_tc（）{}
  实参及其类型：浮点型 double h，v，r_lower，r_upper。
  形参及其类型：浮点型 double h，r_upper，r_lower，product。

• 1.1.3 造测试数据

输入数据 r_lower \ r_upper\ h	输出数据 v	说明
10 \ 30 \ 5	6806.78	r_upper > r_lower
30 \ 10 \ 5	6806.78	r_upper < r_lower
30 \ 30 \ 5	14137.15	r_upper = r_lower

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：将裁判测试程序样例一并写入了。
2.部分正确：计算公式书写错误。

1.2 求组合数

本题要求编写程序，根据公式
算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
输入格式:
输入在一行中给出两个正整数m和n（m≤n），以空格分隔。
输出格式:
按照格式“result = 组合数计算结果”输出。题目保证结果在double类型范围内。

• 1.2.1 实验代码截图

• 法一
  
• 法二
  

• 1.2.2 数据处理

数据表达：
  变量及其类型：
    浮点型变量：product，result。
    整型变量：i，m，n。
  变量由来：通过题目已知定义。
数据处理：
  表达式：product=1，i=1，i<=n，i++，product=product*i，result=fact（n）/（fact（m）*fact（n-m））
  流程结构：循环结构。 
函数参数：
  主调函数：整型 int main（）{}
  被调函数及其类型：浮点型 double（）{}
  实参及其类型：整型 int m，n。浮点型 double result。
  形参及其类型：整型 int i。浮点型 double product。

• 1.2.3 造测试数据

输入数据 m \ n	输出数据	说明
2 \ 7	21	m < n
7 \ 7	1	m = n

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：第一次出现的double fact(int n)后没有加分号。

2.代码互评

• 同学代码截图

  • 使用函数求圆台体积
    
  • 求幂之和
    

• 自己代码截图

  • 使用函数求圆台体积
    
  • 求幂之和
    

• 不同之处

  • 1.对方在“使用函数求圆台体积”此题中，定义了浮点型pi=3.14159，增强了可读性。
  • 2.对方在“求幂之和”此题中，使用了#include<math.h>，但我觉得可以不用写scanf("%d",&n)。

3.学习总结

3.1学习进度条

周\日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
6\11.8-11.14	约6小时	约95行	生成乘方表与阶乘表	不理解函数的定义和调用如果将主函数放在前面，第一次出现的double fact(int n)后要加分号
5\11.1-11.7	约8小时	约140行	for语句	输出%d与%6.1lf之间不能有空格的原因
4\10.18-10.24	约6小时	约105行	if-else语句	不能理解求个位数用n%10，十位数n/10%10等

3.2累积代码行和累积博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

• 体会：这周的学习状态比上周的好很多，提前预习后的感觉很好，但是对于函数的定义与调用掌握还不是太完全。还需要继续模拟，达到熟练的程度。
• 疑惑：在PTA作业中，没有用#include<math.h>就使用了pow(),但是结果是答案正确。#include<math.h>