这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II
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我在这个课程的目标是 | 理解字符串和使用字符串
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 字符串的使用
参考文献 | c语言程序设计

基础作业

7-1 英文单词排序

1.实验代码


#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
	int x;
	int i,j;
	char a[21][11];
	char b[11];
	//输入每个单词，'#'表示输入结束 
	for(i = 0;;i++)
	{
		scanf("%s",a[i]);
		if(a[i][0]=='#')
		    break;	
	}
	a[i][0]='\0'; //将'#'字符行设为空 
	x = i;     //单词的个数为x
	
	//冒泡排序，将单词排序(长度由小到大) 
	for(i=0;i<x;i++)
	{
		for(j=1;j<x-i;j++)
		{
			if(strlen(a[j-1])>strlen(a[j]))
			{
				strcpy(b,a[j-1]);
				strcpy(a[j-1],a[j]);
				strcpy(a[j],b);
			}
		}
	}
	
	//输出排序后的单词 
	for(i=0;i<x;i++)
	{
		printf("%s ",a[i]);
	}
	return 0; 
}

2.流程图：

3.·遇到的问题

（1）.刚开始不会使用字符串的冒泡排序法，后来查看了资料，知道了strcpy和strlen，就解决了问题。
错误截图：

4.运行图：

.

总结：

这一次的题目理论上很简单，使用冒泡排序法就行了，但是在操作过程中，遇到了一些问题，以前用的冒泡排序法但是整形的变量，这一次变成了字符串，就有一点不同，不过在思考之后还是想出来了。以后要加强知识的全面性，不能只会一种东西。

老师要求的代码


#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
int main()
{
	FILE * fp;
	int x;
	int i,j;
	char a[21][11];
	char b[11];
     
    fp=fopen("F:\\compile data\\liuxu.txt","r+");
		for(i=0; i<6; i++){
			fscanf(fp,"%s",&a[i]);
			if(a[i][0]=='*')
		    break;	
		}
		
	a[i][0]='\0'; 
	x = i; 
	
	for(i=0;i<x;i++)
	{
		for(j=1;j<x-i;j++)
		{
			if(strlen(a[j-1])>strlen(a[j]))
			{
				strcpy(b,a[j-1]);
				strcpy(a[j-1],a[j]);
				strcpy(a[j],b);
			}
		}
	}
	
	for(i=0;i<x;i++)
	{
		printf("%s ",a[i]);
		fprintf(fp,"%s ",a[i]);
		
	}
		if(fclose(fp)){
		printf("Can not close the file!\n");
		exit (0);
		
	}
	return 0; 
}

2.运行结果：

3.总结：

流程和上面的几乎相同。只是手动输入变成读取文档，输出的时候多一个打印进文件而已，没有什么很大的问题。

预习题：




目前比较困惑的问题：

1.指针的定义是什么？
2.指针怎么样初始化？

挑战题：

看了一会觉得应该从最简单最大子数组的开始寻找，然后判断是不是矩阵，从最大的开始判断，第二个，第三个，依次判断。具体的操作，还没有进行试验，大概就是这样的思路吧。

学习进度条

周/日期 这周所花的时间 代码行数 学到的知识点简介 目前比较迷惑大问题
3/25-3/31 20个小时 640行 定义指针变量和一些基本赋值 什么时候用指针

累计代码行数和博客字数

时间 博客字数 代码行数
第一周 0 800
第二周 100 1000
第三周 300 1050
第四周 200 1050
第五周 300 640

曲线图

结队编程：

我觉得这个活动是有一定的好处的，俩个爱学习的人在一起就可以一起交流，共同成长，但是如果是俩个不怎么喜欢主动学习的人在在一组的话，那么就可能不会学习，从而失去了这个活动的意义。建议更加完善，多想一些有效的办法。