★教师工资为什么这么低?/整理

 

关于教师工资为什么低的原因,有很多人都在问,也有很多不同的答案.

 

一:行业本质

 

 

在形式上,教育是由国家支持的产业,公办教育机构属于国家事业单位编制,校长有行政级别。这是我们在这个时代所看到的事实。

 

但在以前,办教育就是做公益。

 

在本质上,教育是一门公益事业,收上来的钱远远不够学校本身的使用,都需要政府支持,私立学校则需要高额的学费。

 

所以教育原本是今天我们所谈的公益项目,只不过是由国家来主持而已。历史上到了19世纪欧美国家才建立起公办义务教育。从政府角度看,教育的目的是为社会服务,教育所产生的人才将直接造福社会,而且确实有回报,所以政府才可以用纳税人的钱来支持教育。

 

有一个观点认为,学生和教师都是志愿者。以前并不要求小孩必须上学,“为了中华之崛起”,国家是受益者,以此为基础再益于人民。这也是为什么国家会支持教育,君不见几十年来的教育政策都是根据国家需要改来改去的……

 

教育既不是处于管理地位的政府事业,也不是在市场中创造价值的经济产业。它只是单纯服务于人的公益事业。所以教师作为公益服务者,并没有直接生产出价值,一切价值都要等到学生长大了才奉献给社会。

 

二:市场规律

 

 

首先,供过于求。每年有多少师范生毕业,又有多少新岗位产生?激烈竞争,不仅专业限死了,有些地方中学都要硕士了。虚高的门槛意味着供过于求,这其实也是大学教育的浪费。

 

其次,技术含量。大多数工种都是专业性强的,可以不断展开同个技能树,比如挖掘机、媒体运营、编程、销售等,做得越好,挣得越多。

 

而教师要学的技能,不只是讲课就可以,还要教学设计和做课件,在授课时还要兼顾班级管理,在课下还要兼教学研究、试题分析和心理辅导等(结果是缺乏了学生的精确辅导,这就成就了课外辅导的市场)。

 

试想,除非有三头六臂,教师怎么可能点通以上的种种技能呢?

 

在讲课方面,学校教师只有极少数能达到专业培训师的时评。

 

教学设计方面,绝不可能达到一份其他行业的需求分析+活动策划的水平。

 

在多媒体设计方面,也不能达到动画制作的水平。

 

……

 

缺少专业分工和行业标准,首先就不利于从业者的发展。其次,对于多任务工作者,是很难评价其技术含量的,就算你某个方面足够精进,只要不够全面也得不到待遇上的加成。

 

三:机构地位

 

 

 

在目前事业单位架构中,学校是基层组织。它经济上没有自主权,管理和人事上没有自主权,教育内容上没有自主权……除了各方面要完全接受上级管理外,甚至文化上也没有多少自主权(少先队共青团文明办……)。能直接干预学校工作的组织列出来会吓死人,这可以看出地位有多低了。公务员还能想着不断往上爬,教师做到校长就到头了。所以教师待遇“和公务员持平”也可以解释为“和同样是基层的公务员持平”吧。

 

四:教师地位

 

虽然学校地位低,但教师本身的地位可不错吧,毕竟身边的人都这么认为的。

 

非常遗憾,虽然在人们印象中教师地位挺高,但那只是相对的。

 

1、首先是相对于一小部分群体——本学校中的学生及其家长。在他们眼中主科老师是可以左右睡眠质量的存在啊,比星座的影响还强烈呢。(不是我们学校的老师?管他干嘛!)

 

2、其次是相对于一生的一小部分时间——小于或等于6年人一生中待在一所学校的时间基本不超过6年。当你终于从K12毕业后,你就是局外人了,老师们再也压迫不了你了,欧耶。

 

3、最后是相对虚无。教师地位高,只存在于人们的认知中,不存在于现实中:一没有权利,而没有影响力,三没有威胁,政府想重视也有心无力。

 

五:人数

 

 

我们要求教师工资与公务员持平,这基本上很难,要做到的话财政需向教育有很大的倾斜才行。一个地方教师的数量要高于公务员的数量。一个区的政府单位就那么几个,但是一个区的学校却有上百个。从全国来看公务员和教师的人数比是1:2,多了一倍。假如行政和教育的财政支持是同样多,教师理论上只能拿到公务员的一半。但现在教育财政支持有多少?

 

其实不止中国,很多国家的公办教师收入也是偏低的,这就是现实,教师是一份非常理想主义的工作。

 

但我想更合理的现实应该是:政府应该尽可能让教师安心投身工作。当待遇提升不大,而消费水平却迅速增长时,教师们简直活得像loser,连自己都照顾不好,又如何去教育学生呢?当半年的工资还不够买脚下一平米时,政府是时候要考虑能让教师“安居乐业”的方法了。

 

对于“混日子”的说法,我认为跟激励有很大关系。每个行业要保持上进都要靠激励,如果让你处在同样的激励机制下,你有信心可以不变成那种状态吗?

 

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posted @ 2018-01-05 11:05  xosg  阅读(269)  评论(0编辑  收藏  举报