《软件测试的艺术》原书第三版 - 第一章 - 一次自评价测试

第一章 一次自评价测试

要求设计一组测试用例（特定的数据集合），适当地测试一个相当简单的程序。为此要为该程序建立一组测试数据，程序须对数据进行正确处理以证明自身的成功。

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下面是对该程序的描述：这个程序从一个输入对话框中读取三个整数值，这三个整数值代表了三角形三条边的长度。程序显示提示信息，指出该三角形是何种三角形：不规则三角形、等腰三角形还是等边三角形。注意，所谓不规则三角形是指三角形中任意两条边不相等，等腰三角形是指有两条边相等，而等边三角形则是指三条边相等。另外，等腰三角形等边的对角也相等（即任意三角形等边的对角也相等），等边三角形的所有内角都相等。用你的测试用例集回答下列问题，借以对其进行评价。对每个回答“是”的答案，可以得1分：

1. 是否有这样的测试用例，代表了一个有效的不规则三角形？（注意，如1、2、3和2、5、10这样的测试用例并不能确保“是”的答案，因为具备这样边长的三角形不存在。）
2. 是否有这样的测试用例，代表一个有效的等边三角形？
3. 是否有这样的测试用例，代表一个有效的等腰三角形？（注意，如2、2、4的测试用例无效，因为这不是一个有效的三角形。）
4. 是否至少有三个这样的测试用例，代表有效的等腰三角形，从而可以测试到两等边的所有三种可能情况（如3、3、4；3、4、3；4、3、3）？
5. 是否有这样的测试用例，某边的长度等于0？
6. 是否有这样的测试用例，某边的长度为负数？
7. 是否有这样的测试用例，三个整数皆大于0，其中两个整数之和等于第三个？（也就是说，如果程序判断1、2、3表示一个不规则三角形，它可能就包含一个缺陷。）
8. 是否至少有三个第7类的测试用例，列举了一边等于另外两边之和的全部可能情况（如1、2、3；1、3、2；3、1、2）？
9. 是否有这样的测试用例，三个整数皆大于0，其中两个整数之和小于第三个整数（如1、2、4；12、15、30）？
10. 是否至少有三个第9类的测试用例，列举了一边大于另外两边之和的全部可能情况（如1、2、4；1、4、2；4、1、2）？
11. 是否有这样的测试用例，三边长度皆为0（0，0，0）？
12. 是否至少有一个这样的测试用例，输入的边长为非整数值（如2.5、3.5、5.5）？
13. 是否至少有一个这样的测试用例，输入的边长个数不对（如仅输入了两个而不是三个整数）？
14. 对于每一个测试用例，除了定义输入值之外，是否定义了程序针对该输入值的预期输出值？