由一篇高中生论文想到的

这两天读一代大师Peter F. Drucker的《旁观者》，其中提到了失落的亚特兰提斯王国。不过Drucker提到它，只是作一个引子，为了引出自己的话题，没有深入去谈。对于神秘的国度、神秘的传说、失落的文明，我一直是很好奇的，于是当即google了一下关于“亚特兰提斯”的传说，一搜就搜出很多。

其中，有一篇PDF文档，题为“传说中的亚特兰提斯”，这是台湾某私立高中的一名二年级学生写的一篇小小论文，非常短小，只有6页。我一下子被这篇小小论文吸引住了，不是因为写的多好，而是因为它出自一名高中生的手笔，非常规范。

全文分成若干部分：

一、前言

二、正文：亚特兰提斯的由来；亚特兰提斯的地理位置

三、欧洲鳗鱼的习性与亚特兰提斯的存在

四、亚特兰提斯的灭亡：自然灾害；星球坠击

五、寻获亚特兰提斯的遗迹

六、结论

七、引注资料

八、参考资料

这名高中生学习知识的方法、获取知识的途径，和我们大学时期的一样。这所中学培养高中生的方法，跟内地大学里培养本科生、甚至研究生的方法，本质上并没有太大不同。

我们念高中的时候，学习地理、历史、生物这类副课，背背书就好了，生物课稍微用用脑子，实验结果背出来也就ok了。我记得高二那年，全市生物统考，那题目简单到全场考生20分钟就统统交卷了。在我们的初高中时代，副课就是这种待遇。同学们为了抓紧时间，在上副课的时候偷偷做主课的作业，或者看主课的辅导书，老师们也睁一只眼闭一只眼。课堂上尚且如此，放学后大家就更不舍得“浪费”时间研究史、地、生了，那多不合算呀！

在此，我并非想为副课正名，在客观现状面前，为副课正名，这既不现实，也不聪明。我只是想说，两种教育方式差别太大。即便是学习语文，教师们恐怕也不会要求学生回家去互联网上搜集各种资料，浪费无数时间，仅仅为了撰写一篇小论文。

但是，自己采集资料，自己研究摸索，并且提出自己的观点，这些是很重要的。从小就培养孩子这方面的能力是很有好处的，掌握这种学习方法，培养独立的思考习惯，这对小孩子的成长有莫大的好处。

讲到这里，又不禁想到一些不争的现实。现在的小孩子是很苦的，虽然生活条件无比优越，但是压力和负担实在太重了！

我的二表妹刚经历了高考，旁观她过去的高中三年，我觉得那简直是一部血泪史，太痛苦了！除了平时上学，她周六、周日还要参加各种补习，数学、英语、语文、物理，都要补。

我的小表妹，尚在念小学，每周六要参加作文辅导班，每周日要参加英语学习班。小表妹每次到我家来玩，都要带上无数作业本。我不知道，她的童年还有什么快乐可言？