世界可能是思想最为混乱的时候，无论你说什么

世界可能是思想最为混乱的时候，无论你说什么，都有人理直气壮地过来教育你、教导你乃至教训你。

“真理越辩越明”，按理说辩论应该是好事，但如果基本立场与前提就大相径庭，则这样的辩论不仅毫无意义，而且只会越辩越蠢，到最后往往变成到底是“三七二十一”还是“三七二十八”。

应该被掌嘴的，肯定是“三七二十一”那人，为什么？因为你的对手都到什么地步了，你居然还去和他争！

郭德纲有个很有名的段子，说：“内行要是与外行去辩论那他也是外行。比如我和火箭科学家说，你那火箭动力不行，燃料不好，我认为得烧柴，最好是煤，煤最好还要选精煤，水洗煤都不行。如果那个科学家拿正眼看我一眼，那他就输了！”

所以哲人有言：“与人争辩，说明你已经糊涂了。”

02

当前正火的《大秦赋》，其争议的核心点其实还是“人”的问题。鲁迅早就说过：“中国人向来就没有争到过‘人’的价格,至多不过是奴隶。”因为“人”首先要考虑的应该就是个体的生存条件和发展可能，而不是捆绑自己的某个什物。只有“奴隶”才首先需要对主子负责，进化到“奴才”，则不待主子约束，自己先就想到邀功求宠。

“奴隶”大致相当于鱼鹰，需要主子用一道箍套着脖子，这才无法偷食，倘若不服管，头上还随时可能挨上一竹篙。而“奴才”则相当于鹰犬，无需主子发话，早就树立了“主动思维”，想主子之所想，急主子之所急。捕杀了猎物，叼着屁颠屁颠来表功了。

对秦始皇及其后继者顶礼膜拜的人，一个基本论调就是：秦体制虽然严酷，也死了不少人，但没有牺牲能有发展吗？不付出代价能完成帝国伟业吗？不完成帝国伟业那外邦能不凌辱我们吗？所以应该“历史地看”“辩证地看”“科学地看”……

我靠，作为小民都成了“牺牲”和“代价”，还怎么历史、辩证、科学地看？这他妈根本就不是人话！说人话首先就应尊重人的价值与尊严，人的自由与发展，而不是什么“帝国伟业”，你帝国统一倒是统一了，伟大倒是伟大了，头颅落了一地，但那侥幸活下来的，过的却还是啼饥号寒甚至“人相食”的日子，你这个“统一”和“伟业”就真的是进步？

杀人父母，却还要求人家“爱”自己，如此专横的逻辑也只有最冷酷最残暴和最愚昧的奴才群体中才不会被质疑。将具体的主子与抽象的“家”“氏族”“部落”“邦国”捆绑起来，则越加神圣不可怀疑。到时候再反过来操作，从抽象主体逆推具体的主子个体之伟大和恩慈，则又顺理成章名正言顺了。

“秦始皇”们之伟大、智慧、恩慈就是如此这般的操作结果。到最后，就连“焚书坑儒”都可以解释为“一次探索实践”。后世腐儒误国，劣书泛滥，不正证明了秦始皇的先见之明？

当初刘邦要杀蒯通，罪名是他怂恿韩信自立为王。蒯通倒也说出了“各吠其主”的大实话：作为狗哪管你是尧舜还是桀纣，它只为自己的主子吠叫，不是天经地义的吗？

所以说，与蒯通这样“狗逻辑”的人去争论“人”的道理，从根本上就大错特错，怎么可能取得什么共识呢？

《三国演义》中，吕布的对手一个个都羞辱他“三姓家奴”，其“骂点”不过是“三姓”而非“家奴”，因为人人心里清楚，自己未尝不是“家奴”。在这里，骂与被骂的双方基本价值观是一致的，所以能够完成对话。双方预设的道德高地和理想人格，都是“一姓家奴”“万世犬马”。

做“狗”和做“家奴”，一旦做出优越感来了，就会本能地以“狗”和“家奴”的视角去看待一切人与事。

04

话说庄子去梁国游玩，梁的相国惠施非常害怕，以为庄子想来取代自己。结果被庄子好一顿嘲弄，庄子说：“南方有一种叫鹓鶵（chu)的鸟，不是梧桐树都不栖息，不是竹子所结的子都不吃，不是甘甜的泉水都不喝。没想到鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，却担心这鹓鶵来和它争食！”

庄子哈哈哈哈哈地笑得就像电影中的周星驰一般夸张，而惠施这只鹞鹰只有目瞪口呆的份。

鹓鶵和庄子之所以不可思议，是因为他们与惠施和鹞鹰在最基本的价值判断上就完全不同。在鹞鹰眼里，一切动物都必然与它争夺腐臭的老鼠，也理应与它争夺。脱离了这一目标和趣味来谈论任何话题，对鹞鹰来说都是完全不可思议的事情。

《伊索寓言》中也有一个狗与狼的故事，瘦骨嶙峋的狼羡慕狗的衣食无忧，但一看狗脖子上有锁链磨损的痕迹，便死了投靠之心。在狗看来，这狼的脑子肯定是有毛病，而在狼看来，没有自由的狗生活才不可理喻。

演讲者是一位大学教授，同时也是一位四年级小学生的爸爸。
他演讲的题目是：《教育，我们这一代父母的迷茫》。
他以一名中产家长的身份，阐述了当前教育改革家长的迷茫与困惑。语言很犀利，未必代表主旋律，但是他的困惑和呐喊或许能代表当下很多家长的心声。

01

刚刚主持人说心理教育很重要，生命教育很重要，一听我就浑身发麻，你们知道吗？
因为这些年教育改革一个前提就是这个好重要，这个特别重要，然后我们来加一门考试吧！
体育好重要，我们来考体育！
美术好重要，我们来考美术！
现在生命教育也很重要，你想干什么？
你们觉得教育改革这么多年，你们孩子的负担是增加了还是减少了？我们教育改革讲了半天，怎么孩子越来越累了？
因为哪个重要就要考哪个。
我真的觉得好害怕，孩子老读书，不搞体育，我们就来考体育；孩子老读书，没有时间学音乐，我们就来考音乐……
来吧！让我们用考试的方法解决应试教育的问题！

 

02

我从来没有感觉到做一个中国家长那么失败。
比如我们刚才讲自信，我怎么教我孩子自信？我自己都不够自信啊，我孩子小学四年级拿他的数学题给我做，我不会做呀！
我最后只有发出非常虚弱的声音：爸爸是个文科生，找你妈去，你妈是理科生。
我把题目辅导完已经精疲力尽了，还要教价值观。
我们今天的教育怎么了？教育改革喊了这么多年，学生的负担越来越重，家长的负担越来越重，社会的焦虑越来越明显，可是我们看看今天所讲的这一切东西跟10年前讲的有任何变化吗？
没有任何变化。
那我想问一下，那我们的教育改革到底做了什么？
改革成不成功不要问设计者，要问我们这些实际改革的承担者，我自己作为一个家长，一听到教育改革，我就哆嗦：
又要收钱了是吧？
又要考试了是吧？
你们又想怎么样？
3:00孩子放学，我5:30下班，中间这两个半小时谁来解决？
上重点高中的名额就那么几个，人人都要考大学，985、211就这么几个。我告诉他这不重要吗？
告诉孩子成绩不重要？分数不重要？作为一个家长我说不出口。
我们知道这个时代如何惩罚成绩不好的人，每个人都知道，如果你上不了好大学意味着什么，不要拿小概率的事件忽悠我们。
如果成绩不重要，北大老师的孩子就别上北大附中，就别上北大附小，把名额让给我们这些在意成绩的人好不好？
你们发现没有，清华北大都有自己的幼儿园，附小附中，上的不亦乐乎，然后告诉我们：“你们这些家长要保持淡定！”
你逗我呢？我能相信你吗？我都比你差这么多了，我的孩子比你差这么多，我们靠什么？那不得靠玩命吗。

 

教育对于我们这些中等家庭而言，不就是通关吗？什么教育是成长啊，成长的前提是你要有机会成长啊，为什么海淀区竞争这么激烈，因为全中国最多的考二代在哪里。
考二代为什么会那么累？因为所有的考一代都知道：考试是硬道理！

 

03

我再问问大家，教育的目的是什么？
他们会告诉你，教育的第一大目的是：“帮助学生成长”。但是有没有人告诉你？在任何一个国家里，教育都是用来实现社会分层的。
相比于资本，相比于身份，相比于关系……通过考试来划分人的阶层是最合理的事情！
东方国家的考试是干什么用的？不是田园牧歌，为了帮助你成长，不！不！不！考试是为了决定你毕业以后挣1万块钱？5000块钱？3000块钱？还是到劳动力市场去打零工！教育是干这个的！
所有教育专家讲的所有的梦想，作为一个家长告诉你们，对我一点用都没有！
我知道孩子考不上重点中学会面临什么样的结果，我知道我的孩子如果考不上重点大学会面临什么结果，在我存在这么重大的压力之下，你跟我讲情怀，我怎么能够接受？我怎么可以接受？！

04

教育越来越公平了吗？
作为一个大学老师，我知道我们重点高校里的农村孩子越来越少，减负真的让孩子更轻松了吗？
不对的，减负的结果就是军备竞赛。
我的孩子在学四五年级的知识；他的同学已经在学初中二年级的知识了。
我的孩子上800块钱一个小时的班；他的同学上2000块钱一个小时的班……
我的小学是无忧无虑玩过来的，现在我的孩子每天放学非常自觉的上辅导班，写作业，为成绩焦头烂额，这就是减负的结果吗？
在出口有限的情况之下，压缩了公立教育的时间，减轻了孩子在学校里的负担，只会有一个结果，就是大家要掏钱在校外去买。
为什么现在农村孩子竞争劣势越来越大了？买不起啊！买不到啊！
我今天不是以一个教育从业者的人员跟大家讲这段话，我是一个家长的名义讲这段话，因为我坐在下面听了那么多的教育理念里面，我觉得怎么跟我身边发生的事情没有任何关系。
孩子变得更快乐了吗？
父母变得更轻松了吗？
素质教育除了增加了考试，还增加了什么？
事情到了今天这个地步，为什么没有人面对真相呢？？？

05

我非常困惑，我的孩子才四年级，还没有到初中高中，我的万里长征才是第一步，我的精神状态就已经有些恍惚了。
这个时代的教育到底是起什么作用的？
这个时代的教育到底让谁占了便宜谁吃了亏？
这个时代的教育是不是把太多的东西转嫁到了父母身上？
你看，我们要懂辅导功课，我们要有时间接送孩子，我们还要陪孩子共同成长享受欢乐，我得多有钱才行？！
我问问大家，设想一个每天工作10个小时的人（这是北京的常态），每天工作10个小时，
每个月的房租或者是按揭占到他工资的40%左右，
他还有父母要养，
他还有妻子要养，
他每天在通勤车上，在地铁上在公交车上……
我问问你，对这样的人，我们的教育到底提供了什么？
所以这样的人群只有一个结果：不生孩子了！！我们的教育是最好的避孕药，生不起了！

06

中国的教育改革到今天为止，如果没有勇气反思这10年来对家长造成的压力，如果没有勇气去面对现在真正学校课堂中发生的事情，那么我们的教育连最基本的诚意都没有，谈什么改革？？？
我宁愿我的孩子回到传统的应试教育时代；我宁愿我的孩子回到我那个时候的教育。
因为在我那个时代的教育，起码大家不是拼家里的钱，而是拼谁聪明，谁在课堂的学习效率高。
在我那个时代，起码孩子在小学的时候还有时间踢足球，踢足球还不用考试，我那个时候跳绳是因为我喜欢，而不是因为今天要达到北京市的标准，这个标准不好达到啊，连跳绳我都得送孩子上个辅导班才行。
我希望，我们这个时代的教育给普通的家庭，给普通的孩子更多的机会，实实在在的给他们更多的机会，谢谢大家！