第九周作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class1-2018/homework/3125 |
| 我在这个课程的目标是 | 了解并学习结构的概念与定义，结构变量的使用，结构数组和结构指针的知识 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 这个作业让我了解和学习结构的概念与定义，结构变量的使用以及结构数组和指针的使用 |
| 参考文献 | 书本第九章结构的知识以及百度查阅的知识 |
一、基础题
6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
1.实验代码
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i,count=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
{
p[i].grade='A';
}
if(p[i].score>=70&&p[i].score<85)
{
p[i].grade='B';
}
if(p[i].score>=60&&p[i].score<70)
{
p[i].grade='C';
}
if(p[i].score>=0&&p[i].score<60)
{
p[i].grade='D';
count++;
}
}
return count;
}
全部代码
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student
{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{
struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++)
{
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i,count=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
{
p[i].grade='A';
}
if(p[i].score>=70&&p[i].score<85)
{
p[i].grade='B';
}
if(p[i].score>=60&&p[i].score<70)
{
p[i].grade='C';
}
if(p[i].score>=0&&p[i].score<60)
{
p[i].grade='D';
count++;
}
}
return count;
}
2.设计思路
3.解题过程中遇到的问题及解决办法
问题:if语句里面的条件有误，在其中出现了连等式，没注意。
解决方法:if语句中连等式关系运算符优先级相同 ： (85<=p[i].score<=100）等同于 (85<=p[i].score)<=100。
4.运行结果截图
7-1 一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
1.实验代码
#include<stdio.h>
struct student
{
int sex;
char name[9];
};
int main()
{
int i,N,j;
scanf("%d",&N);
struct student m[N];
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d ",&m[i].sex);
scanf("%s",&m[i].name);
}
for(i=0;i<N/2;i++)
{
for(j=N-1;j>=N/2;j--)
{
if(m[i].sex!=m[j].sex&&m[j].sex!=2)
{
printf("%s %s\n",m[i].name,m[j].name);
m[j].sex=2;
break;
}
}
}
return 0;
}
2.设计思路
3.解题过程中遇到的问题及解决办法
问题1:for语句里面漏了一个判断学生是否排好座位的条件，而且条件也不是很清楚
解决方法:本来就不太知道判断的条件，发现错误以后问了同学，参考了别人的代码。
问题2:边界问题，我开始写的是name[8],报错
解决方法:将name[8]改成name[9]。
4.运行结果截图
7-2 考试座位号 （15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
1.实验代码
#include <stdio.h>
struct student
{
char number[17];
int t,f;
};
int main()
{
struct student a[1000];
int N,m,i,j;
scanf("%d",&N);
for(i=0;i<N;i++)
scanf("%s %d %d",a[i].number, &a[i].t, &a[i].f);
scanf("%d",&m);
int b[1000];
for(i=0;i<m;i++)
{
scanf("%d",&b[i]);
for(j=0;j<N;j++)
{
if(b[i]==a[j].t)
{
printf("%s %d\n",a[j].number, a[j].f);
}
}
}
return 0;
}
2.设计思路
3.解题过程中遇到的问题及解决办法
问题:定义的数组出现问题，数组长度不够，导致段错误的出现
解决方法:将本来定义的数组长度100改成1000，答案正确。
4.运行结果截图
二、预习作业
第十章 函数与程序结构
1、什么是递归函数
1、递归就是一个函数在它的函数体内调用它自身，执行递归函数将反复调用其自身，每调用一次就进入新的一层。
2、递归函数必须有结束条件，当函数在一直递推，直到遇到墙后返回，这个墙就是结束条件。
3、在递归函数中，调用函数和被调用函数是同一个函数，需要注意的是递归函数的调用层次，如果把调用递归函数的主函数称为第0层，进入函数后，首次递归调用自身称为第1层调用；从第i层递归调用自身称为第i+1层。反之，退出第i+1层调用应该返回第i层。
4、一个递归函数的调用过程类似于多个函数的嵌套的调用，只不过调用函数和被调用函数是同一个函数。
5、在每一次调用自己时，必须是（在某种意义上）更接近于解； 必须有一个终止处理或计算的准则。
2、递归函数的优点和缺点有哪些
优点：把问题简化成形式相同，但较简单一些的情况；容易实现，比循环简单。
缺点：效率不高，递归是有时间和空间消耗的，可能在递归中有很多计算都是重复的，调用栈可能会溢出。
3、如何归纳出递归式
递归式就是递归的表达式，如fact（n）=n*fact（n-1）。
1、代换法：实质上就是数学归纳法，先对一个小的值做假设，然后推测更大的值得正确性。由于是数学归纳法，那么我们就需要对值进行猜测。用代入法对递归式进行求解需要分两步进行：猜测解的形式；用数学归纳法求出解中的常数，并证明解是正确的。
2、递归树法：在递归树中，每一个节点表示一个单一子问题的代价，所谓子问题即算法中的递归函数调用。对递归树的每一层求和可以得到每一层的代价；对所有层求和便可以得到总的代价。
3、主方法：其实应该叫做主定理方法，利用这个方法，我们只需要记住主定理的三种情况，并且在满足一定的条件下，就可以速度解出递归式。
三、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 2/25-3/3 | 2天 | 39 | 初次学习数组的用法 | 关于数组的一些具体的用法 |
| 3/4-3/10 | 2天 | 35 | 编写程序来处理文件数据 | 指针的具体用法和fscanf类型函数的理解 |
| 3/11-3/17 | 1天 | 59 | 第一题：编写程序处理文件数据 | 指针的具体用法 |
| 3/11-3/17 | 2天 | 51 | 第二题：用二维数组知识编写程序 | 二维数组的知识点不熟悉 |
| 3/18-3/24 | 2天 | 111 | 二维数组、选择法排序和冒泡法排序 | 选择法排序和冒泡法排序的区别 |
| 3/25-3/31 | 2天 | 78 | 判断回文，字符数组和使用字符串编程 | 使用字符串编程时的一些函数的用法 |
| 4/1-4/7 | 3天 | 102 | 指针的基本运算，数组和指针的结合 | 对于数组还是不熟悉 |
| 4/8-4/14 | 3天 | 96 | 冒泡排序，指针、数组和地址间的关系 | 指针和数组的关系和应用不太会，容易错 |
| 4/15-4/21 | 3天 | 129 | 常用的字符串处理函数和用指针实现内存动态分配 | 关于指针内存动态分配还不太熟悉 |
| 4/22-4/28 | 3天 | 86 | 了解和学习结构的概念与定义，结构变量的使用以及结构数组和指针的使用 | 结构指针不太会，可能是没用惯 |
四、学习感悟
这一周主要了解并学习了结构的概念与定义，结构变量的使用以及结构数组和指针的使用，这一周由于读书日活动，没有听到老师讲解结构这一部分内容，自己看书自学的，作业也都是先看书上的内容再完成的，关于结构这一部分的知识，只要懂了就不难，但是要是没懂就一脸懵。想结构类型定义的一般形式为：
struct 结构名{
类型名 结构成员名1；
类型名 结构成员名2；
...
类型名 结构成员名n；
};
这个是必须得记住的，结构的定义都得用到这种形式。还有一些结构数组和结构指针的问题，结构数组的还好，结构指针的我觉得我不太会，可能是不熟悉和一些别的指针知识上的原因吧。其他不懂的知识就需要去请教、百度查资料，想方设法弄懂它们。
五、结对编程感悟
这周的题目不是很难，结对编程的话是没有进行的，有些事情耽搁了就没有时间，但是我和室友是讨论了的，交流一些想法，请教一些问题等，我觉得题目还是挺好的，需要我们去花时间思考，才能提升我们的能力。
六、表格、折线图
| 时间 | 代码行数 | 博客字数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 39 | 798 |
| 第二周 | 35 | 923 |
| 第三周 | 110 | 1071 |
| 第四周 | 111 | 1713 |
| 第五周 | 78 | 1878 |
| 第六周 | 102 | 2991 |
| 第七周 | 96 | 2618 |
| 第八周 | 129 | 3011 |
| 第九周 | 86 | 3598 |
