关于学生的提问
先转一篇文章:
遇到提问不要急于解答
遇到学生和孩子提问,教师和家长不要急于解答。
我的方法是让孩子将题多读几遍,将问题再反复研究思考几番。结果,孩子有时在读了一遍题之后,就自己找到了解决问题的答案。
如果孩子反复思考,还解决不了。可以鼓励孩子自己查阅工具书和上网解决。通过查阅相关资料和上网,一般能解决90%以上的问题。
如果孩子无论尝试何种方法,也无法解决问题,再与孩子一起分析,找到解决问题的方案。
总之,在日常教学和辅导中,要弱化教师和家长的作用,要强化孩子的学习主体作用。
无论在体制教育中,还是在课外辅导和培训课中,都普遍存在过于重视教师作用的问题。结果,在体制教育中和课外培训与辅导中,教师成了学习的主体,一切由教师来主导,这非常不好。
之所以这样,除了体制的影响,还有教育机构欲突出教师权威作用的功利思想。
放下体制和束缚,放下教师的权威地位,弱化教师和家长的作用,强化孩子在学习中的主体位置,只有这样,才能培养出自学能力强,思想独立性强,独立解决问题能力强的孩子。
不要以完成作业,应付考试,提升应试成绩为目的,要以培养孩子的自学能力,独立思考分析能力,独立解决问题的能力为目的。
只要这样,才能避免高分低能,高文凭低能的问题,才能解决孩子的依赖盲从问题,才能培养出其真正的领导能力,开拓能力,组织能力,为天下先的能力。这大概就是所谓的领袖潜质吧!
欣乐评论:
此文的主要观点是对的。学习,主要是学生自己的事。
但凡事不能走过头。如果学生看了多遍资料还不懂,做了多次习题还没有思路,家长(老师)应该起到引导作用。资料和习题,有各种情况。有些资料中,会有超前的知识,学生凭自己思考,可能要花费大量时间。有些习题可能是偏题,学生在偏题上用大把时间,显然也是不合适的。
这应该是度的问题。如何掌握好这个度,值得大家好好思考。