师生关系
印象深刻的老师和记忆深远的事件
- 小学四年级的数学老师让我记忆深刻。在小学的时候，我的数学成绩很差，我记得才一年级下的时候我的数学成绩就已经跌到了74分，就这样得过且过到了四年级。本想继续这样混日子的我，遇到了黄LP老师，是他让我知道数学靠得是理解而不是死记硬背。渐渐地我从见到数学就头疼到能够帮助同学解决数学问题。
- 初中让我印象深刻的还是我的数学老师。刘J老师她来过我家两次，一次是家访，一次是因为我跟爸妈吵架没去上课。由于小学黄老师的指导，让我一直都非常喜欢数学，所以初中的时候数学成绩也是一直很好，刘J老师也是非常看重我。那天她来到我家，然后跟我说,她一直以为我是一个很理性的人，做什么事情都应该是公私分明的，她没想到我会因为跟爸妈吵架而不去上课。后来，他对我的话，至今影响着我，我一直希望我能够成为刘J老师那样做事雷厉风行的人，并一直为之努力奋斗。
- 高中教生物的王W老师，她本是A班的老师，由于我们的生物老师回家休假才有幸与王老师一起学习。对于生物这门跟生活紧密相关的学科，但我却学的迷迷糊糊。我只能经常在课间操的时候去办公室求教，耽误了不少老师的休息时间，有段时间老师的嗓子不好，但是她还是吃着金嗓子喉片然后为我细心讲题。此外，虽然我问她的是这道题，但是她给我讲题的时候不只是专门针对这道题进行讲解，她还会进行一定的延伸，并且会结合一定的生活实例来使我进一步加深对这些概念的理解，这样我起来轻松了许多。
- 大一上教我们思想道德的陈X老师是我最喜欢的老师之一，他独特的教学方法广受大家喜爱。虽然他布置了很多的作业，例如：一个月读一本书、一本书摘抄3000字、每天摘抄两句话等等。但是对于一个不爱看书的我，那段时间竟然觉得看书是一种令人放松的方式，每当我烦躁的时候，我都想拿本书过来看看。还有陈X老师那看了令人羞愧的字，让我练了一学期的书法，后来因为太忙了，最终也只坚持了一学期，但是我的字还是改善了不少。大一下的孟C老师也是我非常喜欢的一位老师，由于"大学生数学思维"这门选修课，让我对他印象深刻。课堂上，老师幽默风趣，教学方法层出不穷，令人意想不到。老师喜欢让学生主导课堂，激发学生的课堂积极性和思考能力。孟老师他会让同学们上讲台上讲题，但是他自己同时也会在思考，当同学们讲完一道题的时候，他会进行补充、总结。他讲题不注重最后的答案，注重的是方法，而且他教给同学们的都是一些很奇特的方法。反正，我感觉孟老师非常的神奇。
这些好老师的特点
- 有责任心。不放弃任何一个学生，对每一个学生，不论是学霸还是学渣都奉献出自己力所能及的一份力去帮助他们。
- 怀有一颗赏识的心。"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"。每个学生都有长处，他们都希望得到别人的发现和表扬。
- 创新教学。在教学风格和技巧上，能够善于变换各种教学手段，激发学生相互交流并讨论各自观点。
邹欣老师的博客内容
邹老师的这篇博客将师生关系作了各种比喻，例如：餐馆与食客、老板与雇员、保姆与幼儿等。但是他个人心中理想的师生之间的关系是健身教练与健身教员之间的关系。
- 在这种关系中,是谁想提高自己水平?
- 是那些学员。这些学员的想法得足够强烈,他/她才会花钱去参加这样的健身活动。
- 在健身活动中, 谁要做各种运动,流汗呢?
- 是学员。
- 谁在这个活动中对别人指指点点,提出各种要求，鼓励别人更加努力?
- 是教练。
每一个来学习的学生, 都是想学好才来的。 各人条件不同, 学好的目标也未必相同。 有些同学想成为世界一流的软件工程师, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生；有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准；有些同学想在某个领域深造，老师也会提供相应的指点。 但是，学生别想只付出 "及格" 的努力，却期望收获“优秀” 的结果，或者没有付出足够的努力，却期望老师最后放水让自己及格。这是邹老师对于付出与收获的看法。
我期望的师生关系
- 我与邹老师的看法相同，我期望的师生关系也是像教练与教员之间的关系。虽然，人总是偏向于既轻松回报又高的工作，但是，如果得不到，那我也不奢求。我只希望自己的付出能够得到相应的回报。我不是一个聪明的人，但是我希望能够依靠自己的勤奋，让自己收获想要的人生。
学习中期望老师给予什么帮助？
- 因为这门课程肯定会涉及到很多代码的问题，所以希望老师能够在我遇到困惑的时候伸以援手、指点迷津。
- 希望老师多与我沟通交流我的学习情况，让我知道自己在学习的过程中存在哪些不足并加以改进。
