题目---统计学生成绩及一帮一及考试座位号
2019春第九周作业
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3074 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练运用指针 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 指针字符数组的处理 |
| 参考文献 | 算法入门经典 |
这次后面两道题都是去年写的了，很快就完成了，写的比较简陋，所以思路就简单写了下逻辑。
6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
1 struct student{ 2 int num; 3 char name[20]; 4 int score; 5 char grade; 6 };
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
1 #include <stdio.h> 2 #define MAXN 10 3 4 struct student{ 5 int num; 6 char name[20]; 7 int score; 8 char grade; 9 }; 10 11 int set_grade( struct student *p, int n ); 12 13 int main() 14 { struct student stu[MAXN], *ptr; 15 int n, i, count; 16 17 ptr = stu; 18 scanf("%d\n", &n); 19 for(i = 0; i < n; i++){ 20 scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score); 21 } 22 count = set_grade(ptr, n); 23 printf("The count for failed (<60): %d\n", count); 24 printf("The grades:\n"); 25 for(i = 0; i < n; i++) 26 printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade); 27 return 0; 28 } 29 30 /* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10 31001 annie 85 31002 bonny 75 31003 carol 70 31004 dan 84 31005 susan 90 31006 paul 69 31007 pam 60 31008 apple 50 31009 nancy 100 31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1 The grades: 31001 annie A 31002 bonny B 31003 carol B 31004 dan B 31005 susan A 31006 paul C 31007 pam C 31008 apple D 31009 nancy A 31010 bob B
实验代码
1 int set_grade( struct student *p, int n ) 2 { 3 int fail = 0 ; 4 for(int i = 0 ; i < n ; i++){ 5 if((*(p+i)).score>=0&&(*(p+i)).score<=59){(*(p+i)).grade='D';fail++;} 6 else if((*(p+i)).score>=60&&(*(p+i)).score<=69)(*(p+i)).grade='C'; 7 else if((*(p+i)).score>=70&&(*(p+i)).score<=84)(*(p+i)).grade='B'; 8 else if((*(p+i)).score>=85&&(*(p+i)).score<=100)(*(p+i)).grade='A'; 9 10 } 11 12 return fail; 13 }
设计思路
调试过程中遇到的问题及解决方法
无
运行结果截图
7-1 一帮一 (15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8 0 Amy 1 Tom 1 Bill 0 Cindy 0 Maya 1 John 1 Jack 0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
实验代码
1 #include<bits/stdc++.h> 2 using namespace std; 3 struct student 4 { 5 int sex; 6 string name; 7 }; 8 int main() 9 { 10 int n; 11 string s; 12 scanf("%d",&n); 13 student stu[n]; 14 int vis[n]={0}; 15 for(int i=0;i<n;i++) 16 { 17 cin>>stu[i].sex>>stu[i].name; 18 } 19 for(int i=0;i<n/2;i++) 20 { 21 cout<<stu[i].name<<" "; 22 for(int j=n-1;j>=n/2;j--) 23 { 24 if(vis[j]==0&&stu[j].sex!=stu[i].sex) 25 { 26 cout<<stu[j].name<<endl; 27 vis[j]=1; 28 break; 29 } 30 } 31 32 } 33 return 0; 34 }
设计思路
调试过程中遇到的问题及解决方法
无
运行结果截图
7-2 考试座位号 (15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4 3310120150912233 2 4 3310120150912119 4 1 3310120150912126 1 3 3310120150912002 3 2 2 3 4
输出样例：
3310120150912002 2 3310120150912119 1
实验代码
1 #include <stdio.h> 2 typedef struct number 3 { 4 char n[20]; 5 int x,y; 6 7 }num; 8 9 int main() 10 { 11 num xs[1001]; 12 char ch; 13 int m,i,j,k,p; 14 15 scanf("%d",&m); 16 for(i=0;i<m;i++) 17 { 18 scanf("%s %d %d",xs[i].n,&xs[i].x,&xs[i].y); 19 20 } 21 int s,sy; 22 scanf("%d",&s); 23 for(k=0;k<s;k++) 24 { 25 scanf("%d",&sy); 26 for(p=0;p<m;p++) 27 { 28 if(sy==xs[p].x) 29 break; 30 } 31 printf("%s %d\n",xs[p].n,xs[p].y); 32 } 33 34 35 return 0; 36 }
设计思路
本题调试过程中遇到的问题及解决方法
无
运行结果截图
结对编程感想：本次结对编程过程中遇到了许多小问题，搭档很多基础语法的小错误都没有第一时间发现，导致研究逻辑错误上花了很久时间，最后才发现是语法错了，证明自己的细心程度还不够，看代码不可太过心急，要一步一步来。
| 学习总结： | 存在的问题 | 心得 | 完成作业消耗时间 | 本周学习内容 |
| 第一周 | 对文件读取数据的运用不是很熟练 | 多去看关于刷题的书籍，有助于提高自己写题能力，实在不会的可以参考大佬的代码，加以自己理解之后去默写几遍 | 半个小时左右 | 文件输入，BFS,DFS,PARTITION算法及简单的贪心算法 |
| 第二周 | 对单纯用数组完成双向链表的操作还是太生疏了，说明对双向链表的运作原理不熟 | 推荐两本比较好的书《挑战程序设计》《算法竞赛》 | 半个小时左右 | vector数组及list双向链表操作 |
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第三周 |
指针的概念太久没记有点生疏了 | 对vector数组使用愈加熟练 | 一小时左右 | 数据结构 |
| 第四周 | 对联通二维数组的最大子数和自闭了 | 多看些算法，不然写题目用什么方法去解决都弄不清 | 基础题目10分钟，挑战作业现在都在自闭中 | 迭代器 |
| 第五周 | 最小权值路径最优解该用什么解法 | 多思考一下如何优化自己的代码，会有新的收获 | 一个小时 | 递归和分治法 |
| 第六周 | 指针类型的转换 | 能用数据结构解决的问题就用数据结构 | 半小时 | windows函数 |
| 第七周 | 指针结构体 | 对地址的概念要熟悉才能更好的运用指针和结构体 | 十分钟 | 依然是windows函数 |
系列一：博客字数 系列二：代码行数
