5.使用括号（括号对齐）
为区分 SQL 语句的层次，通常需要使用括号；并应注意
括号的对齐，这样将有助于对 SQL 语句逻辑的理解，方便对
其进行阅读。
通常，书上介绍的方法只强调添加括号能够区分 SQL 语
句的层次，但是没注意到括号的对齐问题。因此，当语句规
模较大、层次较复杂时将不易找到对应的括号。建议使用如
下的括号对齐方式。
--例：
SELECT Sname
FROM Student
WHERE NOT EXISTS
(SELECT *
FROM Course
WHERE NOT EXISTS
(SELECT *
FROM SC
WHERE sno=Student.sno
AND cno = Course.cno))
--可以改写成：
SELECT Sname
FROM Student
WHERE NOT EXISTS
(SELECT *
FROM Course
WHERE NOT EXISTS
(SELECT *
FROM SC
WHERE sno = Student.sno
AND cno = Course.cno
)
);
这样的编码方式结合使用了空行的技巧来帮助我们区别
语句的逻辑层次，使得语句的逻辑层次更为清晰；有效地提
高了语句的可读性。
6.适当的注释
与高级语言类似，为表示 SQL 语句逻辑内涵可以使用注
释语句对语句内涵进行解释。
不同类型的注解及其作用：
（1）语句首注释
解释整个语句的内涵。
（2）语句中注释
解释语句的当前部分的内涵。
（3）语句末注释
解释语句的其他需补充说明的信息。
按注释语句的注释能力可分为：
（1）单行注释
在开始处使用两个连续的减号--，从两个减号后开始到
本行的结尾之间的所以内容都是注释。
（2）多行注释
在开始处使用/*，结尾处使用*/；包含在/*和*/之间的
所以内容都是注释。
--例：
/*
****************************************************
* （语句首注释） *
* 查询选修了课程名为“信息系统”的学生的学号和姓名 *
****************************************************
*/
SELECT sno , sname -- （语句中注释） (3)最后在Student关系中
FROM Student -- 取出sno和sname
WHERE sno IN
(SELECT sno -- (2)然后在SC关系中找出
FROM SC -- 选修了“信息系统”的学生学号
WHERE cno IN
(SELECT cno -- (1)首先在Course关系中
FROM Course -- 找出“信息系统”的课程号
WHERE cname = ‘信息系统’
)
);
注释应适当，不是注释内容越多越好的。实践表明，不
恰当的注释不但不能提高编码的可读性，反而会使编码难以
理解甚至产生歧义；因此，注释内容应简明扼要，如果没有
要说明的内容则可以省略。
注意养成在编写语句时编写注释的习惯。在完成一段程
序或一个语句编写工作后，你通常希望尽快的转入到新的编
码工作中去。于是在过了一段时间之后，再回来阅读那些没
有注释或注释不充分的语句时，将很难回忆起原来的编码思
路。因而造成维护工作难度增大，甚至无法进行维护而只能
重新编码；致使维护代价大幅提高。因此，在书写程序或者
语句的过程中加上适当的注释是很有必要的。
7.注意输入时的中/英文切换
我们在程序编制中经常需要进行中/英文输入法的切换，
其中常常因此切换而造成语句的错误。从外观上看，中文符
号与英文符号非常相似，但两者表示不同的含义。因此在进
行中/英文切换时应特别注意；特别是标点符号，如逗号、引
号等。
--例：
SELECT sno ，sname ，sex ，age -- 错误（使用了中文的逗号）
FROM Student
WHERE sno =‘001’ -- 错误（使用了中文的引号） 应改写成：
SELECT sno , sname , sex , age -- 正确（使用英文的逗号）
FROM Student
WHERE sno = '001' -- 正确（使用英文的引号）
