C语言基础课第五次作业

PTA第五次作业

7-2 统计一行文本中的单词个数

一.程序代码

#include<stdio.h>

int main(void)
{
    char string[10000];
    int i,num=0,word=0; 
    char c;
    gets(string);
    for(i=0;(c=string[i])!='\0';i++)
    if(c==' ') word=0;
    else if(word==0){
        word=1;
        num++;
    }
    printf("%d\n",num);
    return 0;
} 

二.设计思路

1.文字描述

第一步：编译预处理命令，定义主函数

第二步：定义变量，先定义一个以“string”为名的一维数组，用来储存即将输入的一行文本，i表示输入的字符，num表示单词数，word表示是否该字符是单词，再定义一个字符数组c

第三步：若输入的过程中没有遇到终止符号，那么就继续输入，如果c=‘ ’时，令word=0，从而使num的数量增加，进而统计出这一行文本中的单词个数

2.流程图

 

3.调试过程中的错误和解决办法

  (1)调试过程中发现的错误

（2）解决办法

 对于新学习的一维数组的知识掌握不牢，没有正确的输入，忘记输入“；”,输入之后问题就解决了。

PTA第五次作业

7—3 交换最大值和最小值

 一.程序代码

#include<stdio.h>
int main(void)
{
    int n,i,max,min,c,a[10],d,e;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++){
        scanf("%d",&a[i]);
    }
    max=min=a[0];
    for(i=0;i<n;i++){
        if(a[i]<=min){
            min=a[i];
            c=i;
        }
    }
        d=a[0];
        a[0]=min;
        a[c]=d;
        for(i=0;i<n;i++){
            if(a[i]>=max){
                max=a[i];
                c=i;    
            }
        }
        e=max;
        a[c]=a[n-1];
        a[n-1]=e;
        for(i=0;i<n;i++)
        printf("%d ",a[i]);
        return 0;
    }

 

二.设计思路

1.文字描述

  第一步：编译预处理命令，定义主函数

  第二步：定义变量，用n表示要输入的数字，用i表示数所在的位置，max表示最大值，min表示最小值，在定义一个一维数组a

  第三步：先将数组中的第一个数作为最大（小）值，找最小值，找最大值，然后进行分别与第一个数和最后一个数的替换，依次按顺序输出N个数，这样便可以将这组数中的最大值和最小值进行交换了。

2.流程图

3.

调试过程中的问题和解决办法

（1）调试过程中的问题

 

  (2)解决办法

 编译过程中没有实质性的错误，但是没有得出题目要求的结果，后来发现了原来是因为在数据赋值的过程中没有加入for循环语句（即for(i=0;i<n;i++)），加入之后变得出了对应的结果。

三.总结和学习进度条

1.

（1）学习的内容：for 语句，while语句，break语句，scanf语句，字符型数据，switch语句，一维数组，二维数组，字符串

（2）遇到的问题：语句使用过程中有时会有逻辑上的错误，还有语句运用上的问题以及少量的输入错误和语法错误

（3）解决办法：上课认真听老师讲的知识点，做好笔记，将老师讲的重点标记在书上，在下课的时候及时复习，巩固一天学习的内容。再结合MOOC网站上的课程，对于自己掌握不好的知识点，进行反复的观看和琢磨，加深印象。如果对于一些编程上的问题。我会吸取别人在编程上的方法，还有在流程图上绘制方法，并且配合着与同学讨论来解决问题。

2.点评三个同学的本周作业

（1）于海龙作业评价 （2）王肖作业评价  (3) 陈禹翰作业评价

3.

 （1）代码行数、博客园字数和时间

 

   (2)折线图

 

 （3）涉及的知识点

      for 语句，while语句，break语句，scanf语句，switch语句，一维数组