摘要：
程序很简单，可是花了140多ms，看别人的15ms就可以了，不懂写更快的。Problem Description读入N名学生的成绩，将获得某一给定分数的学生人数输出。Input测试输入包含若干测试用例，每个测试用例的格式为第1行：N第2行：N名学生的成绩，相邻两数字用一个空格间隔。第3行：给定分数当... 阅读全文
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解题思路：http://blog.csdn.net/niushuai666/article/details/6662911Problem Description某省调查城镇交通状况，得到现有城镇道路统计表，表中列出了每条道路直接连通的城镇。省政府“畅通工程”的目标是使全省任何两个城镇间都可以实现交通... 阅读全文
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虽然是错的代码，但是还是想贴出来，最开始WA发现是没有考虑到乘积为0的情况，后来把a*0,0*a,a*0---0(若干个0)，0--0（若干个0）*a都考虑进去了；可是还是WA，实在不懂先留在这儿。ProductThe ProblemThe problem is to multiply two in... 阅读全文
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解题思路：因为给定的数据是多组，所以我们只需要多次做加法就可以了，将上一次的和又作为下一次加法运算的一个加数。反思：还是题意理解不够清楚，最开始以为只是算三个大数相加，后来才发现是多个，然后注意到当输入a的第一个字符为0的时候结束运算，输出结果。Integer InquiryOne of the f... 阅读全文
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题目：小明自从告别了ACM/ICPC之后，就开始潜心研究数学问题了，一则可以为接下来的考研做准备，再者可以借此机会帮助一些同学，尤其是漂亮的师妹。这不，班里唯一的女生又拿一道数学题来请教小明，小明当然很高兴的就接受了。不过等他仔细读题以后，发现自己也不会做，这下小明囧了：如果回复说自己不懂，岂不是很... 阅读全文
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题目链接：http://acm.hdu.edu.cn/showproblem.php?pid=1262解题思路：先将题目中给出的偶数范围内的素数打表，设输入的那个偶数为n，这样找到n/2在素数表的位置k,从pn[k]到pn[2]；以及从pn[k]到pn[10000]依次判断相加是否等于n即可。反思：... 阅读全文
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题目链接：http://acm.hdu.edu.cn/showproblem.php?pid=2817解题思路：arithmetic or geometric sequences 是等差数列和等比数列的意思，即令输入的第一个数为a(1),那么对于等差数列 a(k)=a(1)+(k-1)*d，即只需要... 阅读全文
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题目链接：http://poj.org/problem?id=1995解题思路：用整数快速幂算法算出每一个 Ai^Bi,然后依次相加取模即可。#includelong long quick_mod(long long a,long long b,long long c){ long long ans... 阅读全文
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题目链接：http://bailian.openjudge.cn/practice/2980解题思路：先将对应位相乘的积累加，最后再来处理进位问题；如 835*49；先做 835*9；得到 i 2 1 0 72 27 45再做 835*4得到 i 3 2 1 0 32 12 20 0再把对应位上的... 阅读全文
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题目链接：http://acm.hdu.edu.cn/showproblem.php?pid=2035解题思路：这一题数据不大，可以用同余来做，也可以用快速幂来做反思：定义成#includeint quick_mod(int a,int b,int m){ int ans=1; w... 阅读全文